це можливо в конкретних соціальних умовах. p> Психологічне простір людини вельми неоднорідне, це робить цілісність його Я нестійкою, сприйняття життя як моїй-життя коливається, часто з причин, незрозумілим самій людині. p> Розвинуте тіло, прагнення Я до інтегрованості з новою силою загострює потребу (Тугу) у підтвердженні реальності власного Я, що володіє не тільки потенційної, а й справжньою, правдивою, істинної, прийнятої іншими людьми силою. З'являється готовність до встановлення особливого ставлення з іншими. Я вже назвала його ставленням дружби.
У людини в юнацькому віці існує величезна потреба, необхідність у інтегруванні різних проявів життя свого Я - він відчуває, переживає можливість цього як спрямованість плину життя, але для здійснення інтеграції потрібна сила, потрібна енергія, що дозволяє подолати суперечливість різних проявів життя, її глобальну суперечливість - наявність в житті смерті.
Джерелом такої сили, такої енергії стає один-другий людина, яка своїм присутністю дає необхідну психологічну інформацію для інтеграції Я.
Крім проблеми незалежного існування свого Я-цілісного, інтегрованого, котрий дізнався свої властивості за допомогою ідентифікації їх в одному, в юнацькому віці актуальними для розвитку (саме психічного розвитку!) стають завдання незалежного існування. Для їх здійснення необхідні вміння та навички організації свого соціального життя, в тому числі найважливіший навик прийняття відповідальних рішень.
Юнацький вік - вік зростання сили Я, його здатності проявити і зберігати свою індивідуальність; в цей час вже є підстави для подолання страху втрати свого Я в умовах групової діяльності або інтимної близькості, або дружби. Саме в цих умовах Я пробує свою силу, через протистояння з іншими людьми юнаки знаходять чіткі межі свого психологічного простору, захищають їх від небезпеки руйнівного впливу іншого.
Список літератури
1. Абрамова Г.С. Вікова психологія. М. .1999. p> 2. Виготський Л. С., Вибрані твору. 1984, т. 4
3. Обухова Л. Ф. Дитяча (вікова) психологія М. .1996.
4. Психологічний словник М. .1991. p> 5. Фельдштейн Д.І. Вікова та педагогічна психологія М. .20002.
6. Ельконін Д.Б. Дитяча психологія М. .1960.
7. Ельконін Д.Б. До проблеми періодизації психічного розвитку в дитячому віці// Питання психології 1971. № 4. br clear=all>
[1] Обухова Л. Ф. Дитяча (Вікова) психологія М. .1996
[2] Л. С. Виготський, Вибрані твори. 1984, т. 4, с. 247
[3] Ельконін Д.Б. До проблеми періодизації психічного розвитку в дитячому віці// Питання психології 1971. № 4. з 14
[4] Обухова Л. Ф. Дитяча (Вікова) психологія М. .1996
