ова для ефективного участі кожного в різноаспектній діяльності. p> Пора юності збігається з п'ятої стадією у схемі життєвого циклу і є важливим періодом в психосоциальном розвитку людини. Завдання, з яким стикаються підлітки в цей час, полягає в тому, щоб поєднувати в цілісність всі знання про себе і інтегрувати ці численні образи Я в особисте ідентичність. Остання є усвідомленням, як минулого, так і майбутнього, яке викристалізовується з них. У період юності виникають не протиріччя між різними психологічними структурами, а скоріше конфлікт всередині Його, тобто протиріччя між ідентичністю та рольовим змішуванням. Іншими словами, основою всього стає Його і вплив на нього соціуму або групи однолітків.
Становлення Его-ідентичності Е. Еріксон описує так: В«Молодь, яка розвивається, переживає внутрішню фізіологічну революцію. Прагне зміцнити свої ролі. Юні особи іноді болісно турбуються про власний зовнішній увазі. Інтеграція, яка з'являється у формі Его-ідентичності, - це більше ніж сума ототожнень, придбаних в дитинстві. Це - дієвий потенціал внутрішнього досвіду, який з одного боку, узгоджується з оцінкою Его-тотожності і цілісності, а з іншого - з відношенням інших В».
Отже, для повноцінного формування себе як соціально ефективної особистості потрібно внутрішньо самоотождествляться, що є передумовою для становлення позитивного образу Я і саморозвитку. Якщо близькі розглядають юнаків та дівчат цілісними і ототожнення, то в тих виникають установки впевненості, самостійності та ініціативності. У такому випадку внутрішній і зовнішній світ молодих людей набувають бажану інтегрованість і узгодженість. Основою благополучного становлення людини в період юності є дитинство. Крім того, розвиток особистісної ідентичності виникає під впливом тих соціальних груп, з якими вона себе ототожнює іноді цей процес, може бути складним і навіть драматичним. Наприклад, молодій жінці важко досягти чіткого відчуття ідентичності в суспільстві, яке розглядає її як людину В«другого сортуВ».
У тому випадку, коли підлітки не досягають особистого ототожнення, виникає криза ідентичності або рольового змішування. Останнє характеризується нездатністю вибирати кар'єру або вчитися. Багато юнаків і дівчат, які страждають цим конфліктом, відчувають душевний розлад, відсутність мети, непристосованість, відчуження. Але життя насичене різноманітними змінами. Успішне вирішення проблем на одній зі стадій психосоціального розвитку не дає гарантії, що вони не з'являться на інший. Отже, Его-ідентичність - це боротьба на всю життя. Позитивною рисою, яка безпосередньо пов'язана з успішним виходом з кризи, є вірність. Цей термін вживають у значенні В«здібності підлітка бути вірним своїм обіцянкам, незважаючи на неминучі суперечності в системі його цінностей В». Вірність дає можливість дотримуватися моралі, етики, ідеології суспільства. Причому остання найповніше концентрується в неусвідомленому наборі цінностей. Система цінн...
