и партнерства (45%); домінування (28%); дружні відносини (27%).
Відносини між батьками та дітьми в основному визначені як: опікунські (42%); дружньо-покровітельскіе (41%); покровітельскіе (17%).
Виділені групи і види відносин характеризують в остаточному підсумку сім'ю, визначають її тип, домінуючий в ній стиль виховання.
Дуже сприятливі для дітей дружні, партнерські відносини між подружжям. Психологічний клімат у таких сім'ях (а їх більшість - 73%) благотворно впливає на весь устрій сімейного життя.
Наявність хворої дитини в сім'ї зобов'язує батьків проявляти взаємну турботу, надавати один одному допомогу, В«ховатиВ» негативні емоції або відсувати їх на другий план.
Деструктивні відносини між батьками в розглянутих сім'ях (27%) мають місце у зв'язку з позицією домінування, займаної, як правило, батьком. При деструктивних відносинах немає взаєморозуміння між членами сім'ї, їх життя стає надміру автономною, відсутні емоційна прихильність і солідарність. При цьому основна роль батька, на його думку, зводиться до матеріального забезпечення сім'ї, все інше має бути підпорядковане цього.
Як же йде справа в обстежуваних сім'ях? В результаті вивчення на основі спостережень було виявлено два основних типи виховання: гармонійний і деструктивний.
Приклад 1. Гармонійне, гуманне виховання. p> Сім'я складається з трьох осіб - батько, мати і дитина-інвалід з хворобою Дауна, 18 років. Середній вік батьків - 40 років, освіта у обох батьків вища, за професією мама - педагог, тато - кандидат технічних наук. Міжособистісні відносини між подружжям грунтуються на взаєморозумінні і довірі. Основними принципами виховання в сім'ї є доброзичливість, відповідальність і взаємодопомога. Стиль і фон сімейного життя створює позитивне враження. Соціальний статус як матері, так і батька не носить яскраво вираженого лідерського положення, відносини скоріше можна назвати паритетними. У вихованні дитини обоє батьків беруть участь в рівній мірі, при цьому в наявності - бажання виховувати і розвивати дитину всіма доступними способами. Організація життя сім'ї, господарсько-побутове забезпечення і проведення дозвілля - все це вирішується спільно, враховується думка кожного члена сім'ї, в тому числі і дитини. Виховний клімат сім'ї такий, що абсолютно очевидно наявність педагогічної системи: батьки повною мірою усвідомлюють завдання, що стоять перед ними, і розумно використовують методи заохочення і примусу у вихованні. Рівень педагогічної культури батьків, їх підготовленість по багатьох питань розвитку та виховання можна назвати достатніми. Батьки тонко відчувають і добре знають особливості своєї дитини, тому цілком адекватно оцінюють його поведінку. Участь батька і матері в реалізації вимог можна назвати конструктивним, організаційним і комунікативним.
Приклад 2. Незбалансоване виховання. p> Тип виховання в цій сім'ї мо...
