ему атрибутів; стиль спілкування, певний сюжет, ритуалами прийняття новачків, присвяти, особливостями рольової поведінки. p align="justify"> Дослідники К.Є. Іллюша і Г.М. Міньковський розглядають неформальні об'єднання як спільність, що складається з підлітків та осіб молодого віку, і характеризує поруч невід'ємних ознак, таких як виникнення на базі стихійного спілкування в конфліктних умовах соціальної ситуації: самоорганізація і незалежність офіційних структуру; виражені особливості світогляду, ціннісних орієнтації, відносин до навколишнього середовищі, стереотипу поведінки, атрибутика, що підкреслює приналежність до даної спільності. [9, с. 9
] Але саме членство в неформальних групах не є знаком девіантності підлітка. Приєднання до неформальній групі - нормальний вибір підлітка. p align="justify"> І.П. Башкатов вважає, що ні збочені природні потреби підлітка в модному одязі, сексуальному задоволенні, престижних предметах, вживання спиртного, наркотичних речовин, а соціальних потреб до спілкування, самоствердження, престижу, прагнення поліпшити своє життя штовхають їх до взаємодії з іншими людьми. Такими людьми є однолітки, стихійно об'єдналися в неформальні групи. [9, с 16]
Відмінною рисою спілкування підлітків у неформальних групах, на думку А.В. Толстих, є безпредметність (спілкування). В«ПредметВ», навколо якого об'єднуються підлітки (музика, футбол), виступає як привід для спілкування, як спосіб розрізнення В«своєїВ» групи. Наприклад, покоління рок музики не завжди музично грамотні. [9, с. 20]
Таким чином, спілкування - це складний, багатоплановий процес встановлення і розвитку контактів між людьми, породжуваний потребами у спільній діяльності і включає в себе обмін інформацією, вироблення єдиної стратегії взаємодії, сприйняття і розуміння людьми один одного.
Російські та зарубіжні психологи висувають різні психологічні підходи до проблеми спілкування в підлітковому віці, зокрема. Існує безліч фундаментальних досліджень, гіпотез і теорій. Автори єдині в одному - спілкування в підлітковому необхідно, воно може впливати на характеристики психічних процесів, психічних станів і властивостей людини, змінювати їх і перебудовувати. У процесі спілкування особистість виникає, розвивається і самостверджується. У процесі спілкування виробляються комунікативні вміння і навички, формуються знання про оточуючих і про власний В«ЯВ» шляхом порівняння. Ставши активної зрілою особистістю, людина через спілкування впливає на інших не тільки налагодженням контактів з різними людьми і передачею їм інформації, але і передачею себе, своєї особистості. p align="justify"> 1.2 Особливості спілкування підлітків з однолітками
психологічний спілкування підліток одноліток
Спілкування з однолітками в підлітковому віці - важли...
