Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Мислення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови III рівня

Реферат Мислення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови III рівня





ості особистості. У творчому мисленні домінують чотири особливості, зокрема оригінальність вирішення проблеми, семантичних гнучкість, що дозволяє бачити об'єкт під новим кутом зору, образна адаптивна гнучкість, яка робить можливою зміна об'єкта з розвитком потреби в його пізнанні, семантичних спонтанна гнучкість як продукування різних ідей щодо невизначених ситуацій.

Виділяють три види патології мислення: 1) порушення операційної сторони мислення, 2) порушення особистісного компонента мислення, 3) порушення динаміки мислення [8].

. Порушення операційної сторони мислення .

Мислення як узагальнене і опосередковане відображення дійсності виступає практично, як засвоєння і використання знань.

Дослідження мислення хворих, що страждають різними захворюваннями мозку, виявили, що порушення операціонально сторони мислення приймають різні форми. При всій їх різноманітності вони можуть бути зведені до двох крайніх варіантів: а) зниження рівня узагальнення, б) спотворення процесу узагальнення. p align="justify"> Зниження рівня узагальнення полягає в тому, що в судженнях хворих домінують безпосередні уявлення про предмети і явища; оперування загальними ознаками замінюється встановленням суто конкретних зв'язків між предметами. Порушення процесу мислення, позначене як спотворення процесу узагальнення, є як би антиподом зниження рівня узагальнення. p align="justify"> 2. Порушення особистісного компонента мислення.

У клініці психічних захворювань спостерігаються порушення мислення, обумовлені порушеннями особи. До них можна віднести різноплановість мислення, порушення критичності і саморегуляції. p align="justify">. Порушення динаміки розумової діяльності [8]. p align="justify"> Визнання рефлекторної природи мислення означає визнання його як процесу. Про це писав ще І.М. Сєченов, вказуючи, що думка має певний початок, перебіг і кінець. p align="justify"> Лабільність мислення. Характерна особливість цього порушення полягала в нестійкості способу виконання завдання. Рівень узагальнення хворих в основному не був понижений; хворі правильно узагальнювали матеріал; операції порівняння, перенесення не були порушені. Однак адекватний характер суджень хворих не був стійким.

Інертність мислення. Антиподом описаного порушення є тип порушень розумового процесу, в основі якого лежить інертність зв'язків минулого досвіду. У цих випадках хворі не можуть міняти вибраного способу своєї роботи, змінювати хід своїх суджень, переключатися з одного виду діяльності на інший [23].

Мислення відображає адекватно об'єктивну дійсність, коли сохранна не тільки його операциональная сторона, але і його динаміка. Однією з форм порушень динаміки пізнавальної...


Назад | сторінка 6 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Порушення мислення
  • Реферат на тему: Особливості мислення у хворих на церебральний атеросклероз
  • Реферат на тему: Особливості процесу мислення
  • Реферат на тему: Особливості розвитку мислення у дітей старшого дошкільного віку з руховими ...
  • Реферат на тему: Характеристика мислення як психологічного процесу