до законів, а законів до теорійВ». Теоретичне мислення іноді порівнюють з емпіричним. Відрізняються вони характером узагальнень. Так, у теоретичному мисленні має місце узагальнення абстрактних понять, а в емпірічни - чуттєво даних ознак, виділених шляхом порівняння. Основне завдання практичного мислення є фізичні перетворення дійсності. Воно іноді може бути складним, ніж теоретичне, адже часто розгортається за екстремальних обставин і при відсутності умов для перевірки гіпотези [21]. p align="justify"> Деякі вчені на підставі трьох ознак - часу протікання процесу, структурності (чіткий розподіл на етапи) та рівня течії (обізнаності або необізнаності) - виділяють інтуїтивне і аналітичне мислення. Аналітичне мислення - це вид мислення, розгорнутого в часі, має чітко виражені етапи, в достатній мірі усвідомлені суб'єктом. Інтуїтивне , навпаки, - згорнуто в часі, в ньому відсутній поділ на етапи, воно було представлене у свідомості.
У психології розрізняють ще реалістичне мислення, спрямоване на зовнішній світ і регульоване логічними законами, а також аутистичності мислення, пов'язане з реалізацією власних бажань, намірів. Дітям дошкільного віку властиво егоцентричним мислення. Характерна його ознака - нездатність поставити себе на позицію інших [4].
. І. Калмикова виділяє продуктивне (творче) і репродуктивне мислення за ступенем новизни продукту, який отримує суб'єкт пізнання. Дослідниця вважає, що мислення як процес узагальненого і опосередкованого пізнання дійсності завжди продуктивне, тобто спрямоване на одержання нових знань. Однак у ньому в діалектичній єдності переплетені продуктивні і репродуктивні компоненти. Репродуктивне мислення - це вид мислення, який забезпечує вирішення завдання, спираючись на відтворення вже відомих людині способів. Нове завдання співвідноситься з уже відомою схемою розв'язання. Незважаючи на це репродуктивне мислення, завжди вимагає виявлення певного рівня самостійності.
У продуктивному мисленні повно проявляються інтелектуальні здібності людини, його творчий потенціал. Творчі можливості отримують вираження у швидкому темпі засвоєння знань, їх перенесення в нові умови, в самостійному оперування ними [9].
Вітчизняні та зарубіжні психологи (Г.С. Костюк, Дж. Гілфорд) дійшли висновку, що творче мислення є сукупністю тих особливостей психіки, які забезпечують продуктивні перетворення в діяльн...
