ькогосподарського виробництва. Все частіше ми дізнаємося про В«кислих дощахВ», що виникають в результаті переміщення сульфатів і нітратів, що утворюються після спалювання використовуваного пального. p> Забруднення морів і океанів веде до загибелі морських птахів і тварин, до порушення екологічних зв'язків в багатьох акваторіях Світового океану, особливо у внутрішніх морях. p> Осушення боліт і зрошення нових земель також не проходять безслідно: залучення в обіг нових земель, з одного боку, призводить до порушення століттями сформованого екологічної рівноваги, з іншого боку, нерідко ці площі через ерозію, засолення, ощелачіванія виключаються із загального числа родючих земель. Середа проживання людини опиняється під загрозою. p> Ці знання, цю інформацію потрібно довести до свідомості кожної людини, щоб вони, освітлені соціальним досвідом, допомагали йому позбуватися від негативних трафаретів і стереотипів поведінки. p> Аналіз показує, що великий внесок у здійснення екологічної освіти і виховання вносить сім'я, в якій починає формуватися ставлення людини до навколишньої природи. Чи виросте з малюка творець або споживач, значною мірою залежить від батьків. Причому, як не парадоксально може здатися на перший погляд, дитина в сільській місцевості краще ставиться до природи, ніж його одноліток в місті. Спрацьовує одвічна звичка бути дбайливим до всього, що залишиться після тебе завтра, через рік, наступному поколінню. У той же час деякі дослідники (В.Ф.Томілін) фіксують, що у зв'язку з впровадженням машинної технології в сільськогосподарське виробництво екологічна свідомість жителів села, втративши колишню етику землекористування, не набула нової, в результаті чого воно має вкрай низький рівень культури. p> Повага до природи складається з дрібниць, з повсякденного з нею спілкування. Потрібно, щоб людина з дитинства запам'ятав, що не можна видирати конвалія з коренем, рвати всі квіти підряд, оголюючи луки та околиці. Треба навчити його бачити в природі не тільки середовище проживання, але і її красу, тендітність і часто невосполнимость. p> На жаль, дуже багато закидів на цьому відношенні можна адресувати школі, всім навчальним закладам. І справа, як показують дані (І.Д.Лаптев, А.А.Яблоков, А.Л. Яншин), не стільки в спеціальному предметі, присвяченому екології, скільки в тому, щоб майбутній громадянин усвідомлював відповідальність за своє ставлення до природи, що виявляється в кожному вчинку. p> Особливе значення екологічний аспект набуває у професійній підготовці. Спеціаліст повинен знати, що може він зробити для успішної взаємодії людини і природи, як стати дбайливим і бережливим господарем по відношенню до навколишнього середовища. Однак екологічна свідомість фахівців дуже часто примітивно або просто безтурботно, коли вони здійснюють виробничу діяльність. p> Не може не турбувати те обставина, що у переважної більшості людей ще не знаходять в душі належного відгуку заклики берегти навколишню природу, зберігати тваринний ...
