е5.Колічественний складу ісполненіяВнешкольние Комплексні Індівідуальние6.Возрастной складу ісполнітелейГрупповие Надання Міні-проекти7.Продолжітельность виполненіяРазновозрастной Міні-проекти Четвертні Піврічні Річні Багаторічні
Основні вимоги до використання методу проектів:
. Наявність значущої в дослідницькому, творчому плані проблеми/завдання, що вимагає інтегрованого знання, дослідницького пошуку для її вирішення (наприклад, дослідження демографічної проблеми в різних регіонах світу; створення серії репортажів з різних регіонів країни, інших країн земної кулі по одній проблемі, які розкривають певну тему ; проблема впливу кислотних дощів на навколишнє середовище, проблема розміщення різних галузей промисловості в різних регіонах і т.д.).
2. Практична, теоретична, пізнавальна значущість передбачуваних результатів (наприклад, доповідь у відповідні служби про демографічний стан даного регіону, фактори, що впливають на цей стан, тенденції, що простежуються у розвитку даної проблеми; спільний випуск газети, альманаху з репортажами з місця подій; план заходів з охороні лісу в різних місцевостях, спільне твір декількох учнів, сценарій шкільного спектаклю і т.д.).
3. Самостійна (індивідуальна, парна, групова) діяльність учнів. p align="justify">. Визначення кінцевих цілей спільних/індивідуальних проектів;
. Визначення базових знань з різних областей, необхідних для роботи над проектом. p align="justify">. Структурування змістовної частини проекту (із зазначенням поетапних результатів). p align="justify">. Використання дослідницьких методів:
визначення проблеми, що випливають з неї завдань дослідження;
висунення гіпотези їх вирішення, обговорення методів дослідження;
оформлення кінцевих результатів;
аналіз отриманих даних;
підведення підсумків, коректування, висновки (використання в ході спільного дослідження методу "мозкової атаки", "круглого столу", статистичних методів, творчих звітів, переглядів, тощо).
Останнє особливо важливо, так як ставиться як би до технології проектних методів. Не володіючи досить вільно дослідними, проблемними, пошуковими методами, вмінням вести статистику, обробляти дані, не володіючи певними методами різних видів творчої діяльності, важко говорити про можливість успішної організації проектної діяльності учнів. Це як би попередня умова успішної роботи за методом проектів. Крім того, необхідно володіти і технологією самого проектного методу. p align="justify"> Найскладніший момент при введенні в навчальний процес дослідницьких проектів - організація цієї діяльності, а особливо - підготовчий етап. Вчителю при плануванні на навчальний рік доведеться виділити провідну тему (розділ) або кілька тем (розділів), які будуть "винесено на проектуван...
