Використання різних видів тренінгу. Характеристика тренінгових методів навчання
План
Поняття про соціально-психологічних тренінгових методах
Характеристика методу ділової гри
Особливості методики «круглого столу»
Література
Поняття про соціально-психологічних тренінгових методах
На сьогоднішній день не існує загальноприйнятого тлумачення поняття «тренінг», що призводить до розширеного його розумінню і позначенню цим терміном самих різних прийомів, форм, способів і засобів, використовуваних в психологічній практиці.
Термін «тренінг» (від англ. - train, training) має ряд значень: навчання, виховання, тренування, дресирування. Подібна багатозначність притаманна і науковим визначень тренінгу.
Ю.Н. Ємельянов визначає тренінг як групу методів розвитку здібностей до навчання і оволодіння будь-яким складним видом діяльності. Л.А. Петровська розглядає соціально-психологічний тренінг «як засіб впливу, спрямоване на розвиток знань, соціальних установок, умінь і досвіду в області міжособистісних відносин», «засіб розвитку компетентності у спілкуванні», «засіб психологічного впливу». Тренінг також можна охарактеризувати як багатофункціональний метод навмисних змін психологічних феноменів людини, групи та організацій з метою гармонізації професійного та особистісного буття людини.
Вважається, що вперше тренінгові заняття, спрямовані на підвищення компетентності в спілкуванні, були проведені учнями К. Левіна в Бетелі (США) і отримали назву Т-груп. В їх основі лежала ідея: більшість людей живе і працює в групах, але найчастіше вони не віддають собі звіту в тому, як вони в них беруть участь, якими їх бачать інші люди, які реакції, які викликає їх поведінку у інших людей. К. Левін стверджував, що більшість ефективних змін в установках і поведінці людей відбувається в груповому, а не в індивідуальному контексті, тому, щоб виявити і змінити свої установки, виробити нові форми поведінки, людина повинна подолати свою автентичність і навчитися бачити себе таким, яким його бачать інші.
Т-група визначалася як збори гетерогенних індивідів, що зустрічаються з метою досліджувати міжособистісні стосунки і групову динаміку, які вони самі породжують своєю взаємодією. Успішна робота учнів К. Левіна в майстерні міжгрупових відносин привела до заснування у США Національної лабораторії тренінгу. У цій лабораторії була створена група тренінгу базових умінь. Згодом результати її роботи враховувалися в практиці Т-груп.
У Т-групах навчали управлінський персонал, менеджерів, політичних лідерів ефективному міжособистісній взаємодії, умінню керувати, вирішувати конфлікти в організаціях, зміцнювати групову згуртованість. Деякі групи були орієнтовані на з'ясування життєвих цінностей людини, посилення почуття його самоідентичності. Вони виникли в 1954 р і отримали назву груп сензитивності.
Наприкінці 60-х - початку 70-х рр. XX ст. Т-групи та групи сензитивності набули широкого поширення в організаціях. Основною метою їх використання було залагодження конфліктних ситуацій в робочих групах, а також оптимізація відносин робітників і службовців.
У 60-і рр. виникає спирається на традиції гуманістичної психології К. Роджерса рух тренінгу соціальних і життєвих умінь, який застосовувався для професійної підготовки менеджерів з метою їх психологічної підтримки та розвитку. У тренінгу життєвих умінь використовувалися і використовуються три основні моделі, що визначають своєрідність цільового підходу до учасників тренінгу. Перша модель спирається на сім розвиваються категорій життєвих умінь: вирішення проблем, спілкування, наполегливості, впевненості в собі, критичності мислення, вміння самоврядування та розвитку «Я» -концепції. Друга модель виділяє чотири категорії життєвих умінь, є метою тренінгу: міжособистісне спілкування, підтримка здоров'я, розвиток ідентичності, рішення проблем і прийняття рішень. Третя модель включає тренінг емоційного самоконтролю, міжособистісних відносин, саморозуміння, фінансової самозахисту, самопідтримки і концептуалізації досвіду.
У 1970-і рр. в Лейпцігському і Йенському університетах під керівництвом М. Форверга був розроблений метод, названий соціально-психологічним тренінгом. Засобами тренінгу виступали рольові ігри з елементами драматизації, які створювали умови для формування ефективних комунікативних навичок. На його думку, соціально-психологічний тренінг - рід групового психологічного тренінгу, активний метод групової психологічної роботи, яка проводиться для розви...
