ному процесі. Характеристику здоров'язберігаючої освітнього середовища учня можна розглядати як організацію освітнього простору на всіх рівнях, при якій якісне навчання, розвиток, виховання учнів не супроводжується нанесенням шкоди їх здоров'ю [20, с.20]. Тому для формування, збереження і зміцнення цих складових цілісного здоров'я людини в діяльність освітнього закладу впроваджуються здоров'язберігаючих технології, які допомагають вирішити найважливіші завдання - зберегти здоров'я дитини, привчити його до активної здорового життя. br/>
.3 Характеристика здоров'язберігаючих технологій
При впровадженні в освітній процес здоров'язберігаючих технологій, які припускають сукупність педагогічних, психологічних і медичних впливів, спрямованих на захист і забезпечення здоров'я учнів, формування у них ціннісного ставлення до свого здоров'я, відбувається організація здоров'язберігаючої освітнього середовища учня [ 21, с.15].
В«здоров'яформуючих освітні технологіїВ», за визначенням Н.К. Смирнова, - це все ті психолого-педагогічні технології, програми, методи, які спрямовані на виховання в учнів культури здоров'я, особистісних якостей, що сприяють його збереженню і зміцненню, формування уявлення про здоров'я як цінності, мотивацію на ведення здорового способу життя [21, с .1].
Здоров'язберігаючих технологія, на думку В.Д. Сонькін, це [21, с.28]:
умови навчання дитини в школі (відсутність стресу, адекватність)
раціональна організація навчального процесу (відповідно до вікових, статевими, індивідуальними особливостями і гігієнічними вимогами);
відповідність навчальній та фізичного навантаження віковим можливостям дитини;
необхідний, достатній і раціонально організований руховий режим.
Під здоров'язберігаючої освітньої технологією О. В. Петров розуміє систему, що створює максимально можливі умови для збереження, зміцнення і розвитку духовного, емоційного, інтелектуального, особистісного і фізичного здоров'я всіх суб'єктів освіти (учнів, педагогів та ін ) [20, с.22]. У цю систему входить:
використання даних моніторингу стану здоров'я учнів, проведеного медичними працівниками, і власних спостережень у процесі реалізації освітньої технології, її корекція у відповідності з наявними даними;
створення сприятливого емоційно-психологічного клімату в процесі реалізації технології;
використання різноманітних видів здоров'язберігаючої діяльності учнів, спрямованих на збереження і підвищення резервів здоров'я, працездатності [20, с.22].
здоров'язберігаючих технологій виконують такі функції:
формуючу: здійснюється на основі біологічних і со...
