ержавна система професійно-технічної освіти на різних етапах комуністичного будівництва видозмінювалася відповідно з новими економічними завданнями. Основним завданням першої повоєнної п'ятирічки було відновлення господарства районів, що зазнали окупації, досягнення довоєнного рівня промисловості і сільського господарства, перевищення цього рівня і забезпечення подальшого технічного прогресу. Для вирішення цього завдання необхідно було велика кількість добре навчених робітників. Закон про четвертому п'ятирічному плані передбачав: В«З метою забезпечення кваліфікованою робочою силою найважливіших галузей народного господарства та підвищення якості технічної підготовки виробничих кадрів збільшити до 1950 року річний випуск молодих кваліфікованих робітників зі шкіл фабрично-заводського навчання, ремісничих і залізничних училищ до 1,2 млн . людина В». Училища і школи трудових резервів підготували в 1946-1950 рр.. 3 392 тис. молодих робітників. Одночасно із збільшенням контингентів училищ і шкіл державних трудових резервів партія і уряд вживали заходів до поліпшення якості навчання. Ще до затвердження закону про четвертому п'ятирічному плані Рада Народних Комісарів СРСР прийняла спеціальну постанову В«Про заходи щодо поліпшення навчально-виховної роботи в ремісничих, залізничних училищах і школах ФЗНВ» (1945). У постанові високо оцінювалася роль шкіл ФЗН у підготовці кваліфікованих робітників. Але разом з тим зазначалося, що в умовах воєнного часу, коли училища та школи ФЗН у зв'язку з вимогами військової промисловості виробляли прискорені випуски учнів, а також виконували спеціальні завдання уряду з виготовлення боєприпасів і інші замовлення, знизилася якість підготовки кваліфікованих робітників і погіршилася навчально- виховна робота. Щоб усунути ці недоліки, необхідно, вказувалося в постанові, підняти виробничу та педагогічну кваліфікацію майстрів та викладачів, поліпшити оснащення навчальних майстерень, забезпечити училища та школи стабільними підручниками та наочними посібниками, удосконалювати форми і методи виробничого та теоретичного навчання, поліпшити виховну роботу серед учнів. XIX з'їзд партії (1952) також зажадав поліпшення якості підготовки молодих робітників у системі державних трудових резервів. Затверджені з'їздом директиви по п'ятому п'ятирічному плану намітили широку програму подальшого розвитку всіх галузей народного господарства, і в першу чергу важкої промисловості. З підйомом промисловості пов'язувалася широка механізація сільського господарства, збільшення продуктивності землеробства і тваринництва. Передбачалося значне підвищення матеріального добробуту і культурного рівня трудящих. Щоб забезпечити кадрами всі галузі народного господарства, знадобилося розширити систему навчальних закладів трудових резервів, провести їх додаткову спеціалізацію, подовжити терміни навчання, підвищити вимоги до загальноосвітньої підготовки молоді. Ще в 1949 році, коли виникла необхідність форсу...
