дмета; розповідь - розповідь про події у часовій послідовності; міркування - дослідження предмета або явища, розкриття їх внутрішніх ознак, доказ певних положень; інструктування - рекомендації до дій. Приблизно так і вчили старовинні риторики: розповідь займається дією, опис - предметом, міркування - відношенням предметів і дій. [15, с.56]. p align="justify"> Перш ніж охарактеризувати структуру функціонально-смислових типів мовлення, ми хочемо звернути увагу на той факт, що основні ознаки, які допомагають розрізнити ці типи, виявляються в рамках окремого висловлювання, тобто домінантною ознакою ФСТР виявляється характер рематіческіх компонентів висловлювання [9, с.79].
Саме рема створює, формує тип, визначає його форму, тому навіть окремо взята пропозиція-висловлювання може проявити тип. Візьмемо два висловлювання з подібною структурою :
Поїзд йде і Дощ іде. У першому випадку суб'єкт, будучи продуктом людської діяльності, сам активно діє (суб'єкт артефакт), фраза свідчить про розповідному контексті. У другому випадку перед нами природна субстанція (суб'єкт натюрфакт), цей контекст описового типу. Вся справа полягає в характері дієслівного предиката. Дієслово йде позначає різні види руху. У першому випадку - активна дія, у другому - це рух, замкнутий в самому суб'єкті, саме тому дієслово тут може бути опушен без шкоди для змісту (пор.: Дощ іде - Дощ). Такі трансформації в реченні Поїзд йде практично неможливі (Поїзд може і стояти; тоді як дощ стояти не може, він завжди йде). Показовими тут і можливі розповсюджувачі: Поїзд йде швидко, повільно, з зупинками (обставинні компоненти, що характеризують активну дію); Дощ дає іншу сполучуваність: Дощ рідкісний, сильний, невеликий, частий, як з відра (розповсюджувачі вказують на інтенсивність прояву ознаки).
З типом мови пов'язаний і словопорядок. Наприклад, фрази В«Потяг зупинився на станції" і "На станції зупинився поїздВ» вказують на приналежність різним контекстам: у першому випадку дія активне (йшов, йшов і зупинився), у другому - даний факт представляється як спостережуваний з боку, як деталь намальованої картини . Ср: В«Показалася залізницяВ». В«На станції зупинився поїздВ». Така перестановка призвела до тема-рематіческіе зміщення, тема і рема помінялися місцями і пропозиції-висловлювання виявилися належать контекстам повествовательному (1-е пропоз.) І описовому (2-е пропоз.). p align="justify"> Функціонально-смислові типи мовлення, хоча і стали предметом дослідницької уваги, в даний час мають потребу в подальшому вивченні. Зокрема, недостатньо диференційовані мовні форми з різних видів тексту; не уточнені зв'язку між чисто синтаксичними ознаками даного об'єкту і текстовими; не проаналізовані різні види рематіческіх і логічних домінант; не встановлено співвідношення у структурі типів змістовно-логічних і формально-граматич...
