ня пасивного словника
дітей.
_____________________________________________________
Ім'я Вік Кількість
Дитину дитини балів
(років)
_____________________________________________________
1 2 3
----------------------------------------------- ------
Гриша Б. 2 липня
Саша м. 8 3
Льоня Є. 10 травня
Лена Г. 10 травня
Люда Ю. 3 липня
Галя Б. 4 вересня
Міша О. 3 серпня
Саша З. 9 березня
Юра А. 7 лютого
Андрій У. 9 березня
Кирило К.10 8 лютого
Гриша У. 10 4
Таня Д. 4 серпня
Галя В. 10 травня
Аня Н. 4 вересня
Юля З. 7 березня
Альоша Н. 10 квітня
Тимур Н. 8
----------------------------------------------- ------
Обстеження активного словника (таблиця 2) шия їхніх-
вило таке:
Таблиця 2. p> Обстеження активного словника
дітей
_____________________________________________________
Ім'я Вік Кількість
дитини дитини балів
(Років)
Гриша Б. 7 січня
Сашко М. 8 лютого
Льоня Є. 10 4
Лена Г. 4 жовтня
Люда Ю. 2 Липня
Галя Б. 9 березня
Міша О. 1 серпня
Саша З. 9 Лютий
Юра А. 1 липня
Андрій У. 2 вересня
Кирило К. 1 Серпня
Гриша У. 3 жовтня
Таня Д. 8 лютого
Галя В. 10 Березня
Аня Н. 4 вересня
Юля З. 1 липня
Альоша Н. 3 жовтня
Тимур Н. 8 січня
В
_____________________________________________________
Характерно, що у дітей одного і того ж віку спостерігається розрив у рівні розвитку пасивного та активного словника. p> Результати констатуючого експерименту дозволили виділити труднощі, що виникають у дітей при формулюванні своїх вражень від побаченого на репродукціях:
1. Відсутність слова в активному словнику. Дитина не може сформулювати поняття, правильно назвати об'єкт, він довго підбирає слово, хоча знає його.
2. Неправильна назва деяких елементів картини
і образів (таблиця 3).
В
Таблиця 3. p> _____________________________________________________
Назва елементів картини,: Слова-замінники
яке подменялось іншим:
______________________________________________________________
Замок будинок
Німб коло над головою
Мадонна_____________________________мать______________ p> ----------------------------------------------- --------------- <В
Далі в таблицях представлені результати аналізу сприйняття дітьми творів мистецтва.
Таблиця 4
Ім'я Вік Параметр: Кількість
дитини знання балів
картин (1)
В
Гриша Б. 7 не знає 0
Сашко М. 8 не знає 0
Льоня Є. 10 знає 1 січня
Лена Г. 10 знає 2 лютого
Люда Ю. 7 не знає 0
Галя Б. 9 знає 1 січня
Міша О. 8 не знає 0
Саша З. 9 не знає 0
Юра А. 7 не знає 0
Андрій У. 9 не знає 0
Кирило К. 8 знає 1 січня
Гриша У. 10 знає 1 січня
Таня Д. 8 не знає 0
Галя В. 10 знає 2 лютого
Аня Н. 9 не знає 0
Юля З. 7 не знає 0
Альоша Н. 10 не знає 0
Тимур Н. 8 не знає 0
_______________________________________________________ br/>
Як видно з таблиці 4 мало хто з дітей знає представлені картини, що свідчить про низький рівень естетичного розвитку.
Таблиця 5
В
Ім'я Вік Параметр: Пояснення Кількість
дитини розуміння балів
сюжету (2)
Гриша Б. 7 розуміє мати з дитиною-
ком 1
Сашко М. 8 розуміє мати з немовля-
цем 1
Льоня Є. 10 розуміє мадонна з мла-
Денцу 3
Лена Г. 10 розуміє мадонна зі своїм
сином 4
Люда Ю. 7 розуміє мати з дитиною 1
Галя Б. 9 розуміє мадонна; Христос 5
Міша О. 8 розуміє мати з немовлям 1
Саша З. 9 розуміє мадонна з дитиною
і Христос 5
Юра А. 7 розуміє мати з дитиною,
хвора людина 1
Андрій У. 9 розуміє мати з дитиною 1
Кирило К. 8 розуміє мадонна 3
Гриша У. 10 розуміє мадонна, Христос 5
Таня Д. 8 розуміє жінка з дитиною 1
Галя В. 10 розуміє мадонна, Христос 5
Аня Н. 9 розуміє мати з сином 1
Юля З. 7 розуміє мати з дитиною 1
Альоша Н. 10 розуміє мадонна 2
Тимур Н. 8 розуміє мати з сином 1
Дані таблиці показують, що лише четверо хлопців змогли правильно пояснити зміст сюжету представ-лених репродукцій.
У таблиці 6 наведено дані по параметрами: кон-стантності, цілісності, вибірковості, аппе...
