tional Center for Supercomputing Applications в Іллінойсі), В«павутинаВ» дозволяє групувати в мережі різні інтереси та проекти, припиняючи дорогий (за часом) хаотичний зростання Інтернету до появи WWW. На базі цих угруповань індивіди і організації отримали можливість значущої взаємодії в дійсно В«всесвітній павутиніВ» індивідуалізованих інтерактивних комунікацій. За таке різноманітне і диверсифіковане участь доводиться платити, дозволяючи спонтанним, неформальним комунікаціям поширюватися одночасно з формалізованими. Комерціалізація кіберпростору буде ближче до історичного досвіду торгових вулиць великих міст Сходу, що бере початок у кипучої міській культурі, ніж до супермаркетам безликих передмість Америки.
Обидва джерела мережі - військово-науковий істеблішмент і контркультура персональних комп'ютерів - мали спільне походження - світ американських університетів. Перший вузол ARPANET було встановлено в 1969 р. в Каліфорнійському університеті в Лос-Анджелесі, шість інших вузлів були додані в 1970-1971 рр.. в Каліфорнійському університеті в Санта-Барбарі, Стенфорді, університеті Юти, BBN, Массачусетсськом технологічному інституті в Гарварді. Звідси вони поширилися в першу чергу по академічній спільноті, не включаючи внутрішні мережі великих електронних корпорацій. Університетське походження мережі було і залишається вирішальним для розвитку та поширення електронної комунікації по всьому світу. Серед студентів і викладачів університетів великомасштабне посвята в комп'ютерну систему комунікації в Сполучених Штатах мало місце на початку 1990-х років. Усього кілька років по тому аналогічний процес розвернувся в іншому світі. В Іспанії в середині 1990-х років найбільша група В«інтернетниківВ» прийшла з мадридського університету Universidad Complutense de Madrid і Політехнічного університету Каталонії. Схоже, що та ж історія повторюється в усьому світі. Університетська база важлива тому, що університети мають найбільший потенціал для поширення ноу-хау і звичаїв комп'ютерної системи комунікацій. Справді, на противагу соціальної ізоляції, передбачуваної чином В«вежі зі слонової кісткиВ», університети виявилися головними агентами поширення соціальних інновацій, бо покоління за поколінням молодих людей проходить через них, знайомлячись з новими способами мислення, управління, дії та комунікації і звикаючи до ним. Оскільки протягом 1990-х років комп'ютерна система комунікації охоплює університетську систему в міжнародному масштабі, випускники, які стануть біля керма компаній та установ на початку XXI ст., Привнесуть зміст і значення (message) нового засобу комунікації в головне русло розвитку суспільства.
Процес формування та розповсюдження Інтернету і родинних мереж в останній чверті нашого століття сформував назавжди структуру нового засобу комунікації - в архітектурі мережі, в культурі користувачів, у фактичних структурах комунікації. Архітектура мережі залишиться ...
