ії, яка релевантна його майбутньої діяльності. Крім того, аплікант повинен бути інформований про цілі тестування і про те, як отримана інформація буде використана. p align="justify"> друге, тести створюються для прогнозу вже існуючих критеріїв, а не для їх зміни. Якщо успіх менеджера залежить від його конформізму, то саме такої людини і визначить пройшов стандартизацію тест, здатний дати надійний прогноз про успішність апліканта. Зрозуміло, зміни критеріїв вимагатимуть і змін до валидизации тестів. p align="justify"> По-третє, працівники кадрових служб стають більш обізнаними про тестування і стандартах, що пред'являються до тестів. Це, на мій погляд, перша умова для того, щоб послуги непрофесійних консультантів (а іноді і просто дилетантів) все менше користувалися попитом. Цьому ж сприятиме розробка етичних принципів у роботі психолога. p align="justify"> І, нарешті, психологічні тести можуть і суттєво покращують процес відбору та підбору кадрів, особливо якщо вони використовуються як частина ретельно розробленої батареї методів відбору. Вони вимагають менших тимчасових і фінансових витрат (наприклад, у порівнянні з інтерв'ю), і більшою мірою позбавлені суб'єктивізму і упередженості експертних оцінок В» 1 .
психологічний консультування діагностичний організаційний
1.3 Правила застосування психологічних методик
На відміну від консультаційної ситуація оцінки викликає велике напруження у випробовуваних. У цих умовах необхідно, з одного боку, мінімізувати перекручений вплив емоційного стану на отримувані результати, а з іншого - не втратити діагностично важливу інформацію. p align="justify"> Правила використання психодіагностичних тестів:
необхідно застосовувати лише теоретично добре обгрунтовані і практично перевірені методики;
обов'язково дотримуватися професійну таємницю як щодо технології тестування, так і з приводу його результатів;
будувати відносини з обстежуваними на партнерській основі. Це означає, що не можна зловживати їх довірою; слід обов'язково попереджати про те, як використовуватиметься діагностична інформація і хто буде мати до неї доступ; необхідно створювати умови для отримання випробуваним інформації за даними тестування;
при запиті з боку випробуваного про результати тестування надавати інформацію в позитивному вигляді, роблячи наголос на потенційних можливостях випробуваного й уникаючи негативних оціночних суджень;
? недопускати до психодіагностичної та аналітичної роботи, що вимагає високої професійної кваліфікації, осіб, які не пройшли спеціальне навчання, а також порушують вимоги професійної етики. Для створення сприятливої вЂ‹вЂ‹психологічної атмосф...
