ин одного образів "Я". p align="justify"> Представлення індивіда про себе в даний момент, у момент самого переживання позначається як "Я-реальное2. Крім цього в людини існує уявлення про те, яким він має бути, щоб відповідати власним уявленням про ідеал, так зване "Я-ідеальнеВ». Співвідношення між "Я - реальнимВ» і В«Я - ідеальнимВ» і характеризує адекватність знань людини про себе, що знаходить своє вираження в самооцінці. p align="justify"> Співвідношення між "Я - реальнимВ» і В«Я - ідеальнимВ» і характеризує адекватність знань людини про себе, що знаходить своє вираження в самооцінці (26, с.121).
У цілому розвиток самооцінки проходить 4 етапи: (6, с.305-307)
етап - від народження до 18 місяців. Основа формування позитивного самовідчуття, придбання почуття довіри до навколишнього світу, формування позитивного ставлення до самого себе. p align="justify"> етап - від 1,5 до 3-5 років. Дитина усвідомлює своє індивідуальне початок і самого себе як активно діюча істота. У цей час у дітей розвивається почуття автономності або відчуття залежності від того, як дорослі реагують на перші спроби дитини домогтися самостійності. На цьому етапі розвитку самооцінка тісно пов'язана з почуттям автономії. Дитина більш самостійний, більш допитливий зазвичай володіє і більш високою самооцінкою. p align="justify"> етап - від 5 до 7 років. У дитини з'являються перші уявлення про те, яким він може стати людиною. У цей час розвивається або почуття провини, або почуття ініціативи, залежно від того, наскільки благополучно протікає процес соціалізації дитини, наскільки суворі правила поведінки йому пропонуються і наскільки жорстко дорослі контролюють їх дотримання. p align="justify"> етап - шкільні роки від 7 до 16 років. Розвиток почуття працьовитості, здатності до самовираження у продуктивній роботі. Небезпека даного етапу: невміння виконувати певні дії, низький статус у ситуації спільної діяльності ведуть до появи почуття власної неадекватності. Дитина може зневіритися у своїй здатності брати участь в якому або працю. Таким чином, розвиток, що відбувається в шкільні роки, істотно впливає на уявлення людини про себе як про компетентного, творчому і здатному працівника. p align="justify"> Становлення самооцінки у віковому аспекті пов'язано з опануванням дитиною більш удосконалював способами самооцінювання, з розширенням, поглибленням знань про себе, їх узагальненням і накопиченням, наповненням їх В«особистісними смисламиВ», з умінням посилити їх спонукальної-мотіваціоіную роль .
Деякі факти про самооцінку:
діти дуже рано починають формувати уявлення про себе;
діти шукають схвалення своїх вчинків у батьків та інших дорослих людей;
самооцінка впливає на навчання. Діти, що мають позитивну думку про себе, зазвичай досягають великих успіхів у школі, ніж ті, які вважають себе "недотепами". У свою чергу...
