поведінку. p align="justify"> Під екологічною свідомістю розуміється сукупність екологічних та природоохоронних уявлень, світоглядних позицій і ставлення до природи, стратегій практичної діяльності, спрямованої на природні об'єкти.
Екологічне поведінка - це сукупність конкретних дій і вчинків людей, що безпосередньо чи опосередковано пов'язаних з впливом на природне оточення, використанням природних ресурсів. Екологічне поведінка людини визначається особливостями його екологічної свідомості та основними практичними вміннями в галузі природокористування ". p align="justify"> 8.Путі формування екологічної свідомості
Формування екологічної свідомості та поведінки, а отже, і екологічної культури може відбуватись різними шляхами і на різних рівнях соціального устрою: через політику, економіку, просвітництво, телебачення і т.п. Шкільну і вищу освіту в цьому ряду займає одне з перших і найважливіших місць (що посієш, те й пожнеш). В даний час екологія як обов'язковий навчальний предмет включено в програму на федеральному рівні, але часто виключається на регіональному. Як правило, програми з екології будуються в логіці традиційного навчання. Це означає, що вони намагаються швидше відтворити відповідну наукову дисципліну, ніж природні (психологічні) закономірності розвитку дитини та її свідомості. При цьому найчастіше не використовують психологічні особливості формування екологічної свідомості в якості вихідної основи і такі необхідні ятя формування екологічної свідомості дитини псіходідактіческіе дії, як діагностика та тренінг екологічної свідомості. Необхідність психологічного вивчення проблеми екологічної свідомості обумовлена ​​не тільки загрозою екологічної кризи, а й явищами культурно-історичного плану-еволюцією людської свідомості, проявами якої є:
) зміна парадигм суспільної свідомості з економічною XIX-XX ст. на екологічну XXI в.;
) пошук відповіді на питання про природу людини і поступове усвідомлення триєдності його сущностікак істоти біологічного, соціального і духовного, додам - ​​а також психічного;
) еволюція людини як суб'єкта (носія) свідомості: від індивідуального і суб'єкта сім'ї до суб'єкта етносу, держави, планети, космосу.
Не применшуючи важливості інших причин, зупинимося трохи докладніше на причинах соціокультурного характеру.
Рубіж XX-XXI ст. характеризується кризою в розвитку людини як біологічного виду. Людина переходить в іншу фазу свого існування, коли має статися різке розширення меж його індивідуальних, групових і масових форм свідомості (тобто здатності сприймати, переживати, мислити і діяти). Мова йде про те, що до недавнього часу формування масової людського свідомості (хто Я в домі під назвою планета Земля?) Було обмежено проблемами виживання окремих індивідів і соціальних груп чи спільнот,...
