з'ясувати, на якому ступені еволюції тваринного світу з'являється ця здатність чогось навчаться. Її зачатки з переконливістю виявлялися вже у дощового хробака. Дійсно, Йеркс зумів навчити деяких особин повертати направо в Т-подібному лабіринті. Щоб досягти такого результату, треба було більше 150 проб, в яких черв'як, якщо він повертав ліворуч, натикався на сітку, що знаходилася під струмом. Тим не менш, було доведено, що проста нервова система цих тварин може накопичувати інформацію, здатну змінювати їх поведінку. p align="justify"> У вищих ссавців, головним чином у мавп в людину, завдяки високому рівню розвитку головного мозку з'являються нові здібності, що дозволяють вирішувати завдання без попередніх пробних маніпуляцій.
Очевидно, найбільш далеко просунулися в процесі еволюції мавпи і, зрозуміло, людина змогли виробити цю здатність вловлювати зв'язок між різними елементами ситуації і виводити з неї правильне рішення шляхом умовиводів, не вдаючись до пробним діям, виробленим навмання.
Умовиводи використовуються в найрізноманітніших ситуаціях повсякденного життя, чи йде мова про виконання якої-небудь завдання, про переміщення з одного місця в інше або про отримання та осмисленні інформації, що виходить від середовища, в якій живе індивідуум.
У хребетних, що стоять на вершині еволюційної драбини, зокрема у приматів, виникають нові форми індивідуально-мінливого поведінки, які з повною підставою можуть бути позначені як інтелектуальне поведінку.
Таким чином, на вищих етапах еволюції починають формуватися особливо складні види поведінки зі складною структурою, що включає:
орієнтовно дослідницьку діяльність, що приводить до формування схеми рішення задачі;
формування пластично мінливих програм поведінки, спрямованих до досягнення мети;
звірення виконаних дій з вихідним наміром. Характерним для такої будови складної діяльності є її саморегулюючий характер: якщо дія призводить до потрібного ефекту, воно припиняється, якщо воно не призводить до потрібного ефекту - у мозок тварини надходять відповідні сигнали і спроби вирішити завдання починаються знову. p align="justify"> Систематичні дослідження інтелектуальної поведінки вищих тварин (мавп) були розпочаті відомим німецьким психологом В.Келлером. Для вивчення цієї форми поведінки Келлер ставив мавп в складні умови, коли безпосереднє досягнення мети було неможливо. p align="justify"> Мавпа повинна була або використовувати обхідний шлях, щоб отримати приманку, або використовувати для цієї мети спеціальні гармати. Так, наприклад, мавпу поміщали у велику клітку, поряд з якою клали принаду на такій відстані, щоб мавпа не могла до неї дотягнутися. Дістати її вона могла, лише використавши обхідний шлях через двері, розташовану в задній стіні кліт...
