е, у структурі психіки існує якісно специфічний клас процесів - інтегральні процеси психічної регуляції діяльності та поведінки. Вони мають принципово іншу, ніж у когнітивних процесів, спрямованість і функціональне призначення - регулятивну (а не пізнавальну). Вони тому синтетичні і за своїм змістом і за своєю спрямованістю. Це - процеси В«еферентної синтезуВ» діяльності та поведінки; вони реалізуються на основі всієї системи когнітивних (та інших) процесів, на основі синхронізованого залучення всіх рівнів когнітивної ієрархії, тобто на базі межуровневом інтеграції когнітивних процесів. Тому в них об'єктивно провідними не є механізми інтелектуальної В«спеціалізаціїВ» - диференціації, а механізми синтезу - інтегративні механізми. Саме це і виявляється в прямій залежності ефективності ПР (як одного з представників класу інтегрально-регулятивних процесів) і ступеня когнітивної інтегрованості. p align="justify"> У світлі сказаного стає очевидною також деяка надуманість, і навіть схоластичність, дискусії про те, з чим пов'язаний інтелект - з диференціацією когнітивних функцій або з їх інтеграцією? Інтелект і як психічна структура і як онтологічна реальність набагато складніше і досконаліше, ніж його рівень у будь-якого з дослідників інтелекту і, відповідно, - ніж та концентуалізація, на яку здатний його дослідник. Він багатшими тих В«уявлень про інтелектВ», які відображаються і постійно змінюються на власне концептуальному рівні пізнання. Інтелект, як це випливає з представлених вище даних, характеризується здатністю трансформації самого принципу свого актуального функціонування. Якщо зовнішні завдання носять, по перевазі, аналітико-пізнавальний характер, домінантними виступають диференціюючі механізми. Вони адекватні суті дивергентного мислення. Якщо ж зовнішні завдання носять переважно практичний, а значить - синтетичний характер, домінантними є інтегративні механізми. Вони відображають специфіку конвергентного мислення. Інтелект - це не тільки якість реалізації того чи іншого когнітивного механізму (точніше - системи механізмів); це - і здатність до вибору найбільш адекватного ситуації механізму функціонування; до визначення пріоритетів між ними залежно від ситуації; нарешті, - до генерації самих цих механізмів, до породження нових принципів своєї власної організації. Оскільки, однак, жодна ситуація не є ні В«чисто пізнавальноїВ», ні В«чисто перетворювальноїВ», а включає компоненти обох цих типів, то в будь-якій ситуації представлені як диференціюючі, так і інтегративні механізми інтелекту, а мова може йти лише про ту чи іншій пропорції між ними. У світлі цього, до речі кажучи, отримує своє природне рішення стара проблема співвідношення так званого В«теоретичногоВ» і В«практичногоВ» мислення. p align="justify"> Розглянуті вище результати набувають додатковий сенс в тому випадку, якщо врахувати ще одну групу закономірностей, отриманих у ході дослідження процесів ПР. Так, при вивченні одного з найбільш складних класів процес...
