вці так не говорять. Ця мова, обдумано урочистий і дивний ... Я не чув нічого подібного.
Нехай не лякають наявність у пропозиціях ні , можна проговорити, обговорити ці випадки, як слід написати; обов'язково йдеться про значенні слів нечисть, молодецтво, балакун.
Після повторення теорії - фронтальна взаимопроверка з питанням чому?:
Чому в словосполученні невелика (галявина) НЕ писалося разом? Чи можна написати не велика? (і т.д.)
Потім записуються два тексти, які треба продовжити в такому ж дусі, користуючись словами з "орфографічного мінімуму" і словами, написаними на дошці: невеличка, непоказний, недоспелий, незгладимий, невидимка, не ліс, чи не дзвіночок, не хотів, недоглядеть, дивуватися (але кажучи учням, що ці слова брати необов'язково).
I Перехожий і жаби.
Чу, бубонці на дорозі дзвонять!
Це не бубонці!
Чу, джерельця яри побулькивал!
Це не джерельця!
Чу, дальній грім погуркувало за лісом!
Це не грім!
Та що ж це таке?
Це ми, лягухи, в канаві урчім!
(Е. Шим).
Письменник Е. Шим назвав свою книгу "Казки, знайдені в траві". "Знайдіть" свою казку або в траві, або в потічку, або на стежці, або на невеликий узліссі і т.д. Включіть в неї слова з НЕ .
II. Не сушіть черемху. І не ламайте,
Бережіть горобину, калину.
Ні в квітні, ні в святковому травні
Чи не топчіть свою луговину.
мурашки не топчіть, що не рвіть,
Чи не губіть своїх незабудок.
(Ф. Сухов).
Складіть своє побажання, поясніть, чому не треба ламати черемху, горобину, калину ... (Обов'язково говоримо про значення слів луговина, мурава, губити. )
Якщо класик підготовлений до такого роду роботі, якщо клас місцями, то можна дати як початок текст І.С. Тургенєва:
... Багато її, всякої лісової тварі, і польовий, і річковий тварі, і болотної, і луговий, і верхової, та низова - і гріх її вбивати, і нехай вона живе на землі ...
В курсі літератури V і VI класів (підручники будь-яких авторів) ...
