, ніжність, віру в благополучне майбутнє. У прислів'ях і приказках влучно оцінюються різні життєві позиції, висміюються недоліки, вихваляються позитивні якості людей. Особливе місце в творах усної народної творчості займають поважне ставлення до праці, захоплення майстерністю людських рук. Завдяки цьому, фольклор є найбагатшим джерелом пізнавального і морального розвитку дітей.
. Велике місце повинні займати народні свята і традиції. У них фокусуються накопичені століттями найтонші спостереження за характерними особливостями пір року, погодними змінами, поведінкою птахів, комах, рослин. Причому, ці спостереження безпосередньо пов'язані з працею і різними сторонами суспільного життя людини у всій їх цілісності і різноманітті.
. Дуже важливо познайомити дітей з народною декоративним розписом. Вона, зачаровуючи душу гармонією і ритмом, здатна захопити хлопців національним образотворчим мистецтвом.
Знайомство з традиціями та звичаями поруч живуть народів - один з напрямків роботи з етнопедагогіки. Заняття розвивають у дітей повагу до старшого покоління, до всього навколишнього його світу, до свого внутрішнього В«ЯВ». Ненав'язливе, але постійне пропозицію правил етикету і прилучення через адаптаційні процеси до умов зовнішнього середовища межпредметного спілкування дають дитині широкий діапазон навичок для формування національної самосвідомості, поваги до себе, родичам, оточуючим людям, батькам, виховання патріотизму до своєї Батьківщини. p align="justify"> Патріотизм - це почуття любові до Батьківщини. Поняття В«БатьківщинаВ» включає в себе всі умови життя: територію, клімат, природу, організацію суспільного життя, особливості мови та побуту, однак, не всі до цього зводиться. Історична, просторова, расова зв'язок людей веде до формування їх духовного подоби. Подібність у духовному житті сприяє спілкуванню і взаємодії, що в свою чергу породжує творчі зусилля і досягнення, що додають особливу своєрідність культурі. p align="justify"> етнокультурний навчання виховання домінантність
Висновок
Мадест Петрович Мусоргський сказав: В«Втрата народом свого мистецтва, своїх художніх цінностей - це національна трагедія і загроза самому існуванню нації.
У наші дні, коли діти більшу частину життя діти проводять поза домом, поза сім'єю, коли багато в чому ослаблені зв'язки не лише з родичами, але навіть з батьками, коли спостерігається величезне дефіцит спілкування дитини з дорослими і, найстрашніше, з батьками, - завдається непоправної шкоди фізичному та духовному здоров'ю дітей.
Сім'я втрачає свою колишню провідну роль. Діти не отримують елементарних уявлень про народні звичаї, про народну культуру, страждають моральні підвалини! В«Діти і народна культураВ». ...
