х і нерегламентованих видах діяльності дітей знайомлять з тим, що у кожного народу у вихованні своїх нащадків є національні особливості, які широко використовуються у виховному процесі. Звідси завдання сьогоднішнього часу - брати на озброєння ці чудові традиції народів і широко використовувати їх у роботі з дітьми. Знайомство з національна одягом, кухнею, іграми музикою і піснями, народний фольклор - ось напрямки роботи по етнокультуру для дітей. Звичайно ж, весь матеріал подається в ігровій та невимушеній роботі. p align="justify"> Діти можуть дивитися відеоматеріал, слухати музику, брати участь у практичній діяльності: виконувати аплікації, майструвати вироби народного промислу, малювати і вирізати різноманітні орнаменти, ганчіркову ляльку, розписати матрьошку, читати вірші, грати в дидактичну гру і т.д. У навчально-ігрової, музичної, театралізованої діяльності вихователі прагнуть збагатити мова дітей термінами морально-духовного спрямування, етнопедагогіческого навчання. p align="justify"> Навколишні предмети, вперше будять душу дитини, виховують в ньому почуття краси, допитливість, повинні бути національними. Це допоможе дітям з раннього віку зрозуміти, що вони - частина великого російського народу. p align="justify"> Наприклад, В«Руська хата - символ життєвого укладу російського народу.В» Тут теж зібрано матеріал, який стосується спосіб життя російського народу: розшиті рушники, самовар, національний одяг. Саме тут повинні бути зосереджені краєзнавчий, штучний, методичний, дидактичний, ігровий матеріал на допомогу педагогам, батькам, а головне нашим вихованцям. Затишок, атмосфера культури, незвичайності, схожості на все те, що постійно оточує дитину, в його по вседневной життя, дає свої результати. Діти мають можливість помацати своїми руками всі предмети. Головне в роботі - не накопичення дітьми великого обсягу інформації про пам'ятки історії, мистецтв, культури, архітектури, а виховання гордості за рідне місто, народ, його мову, традиції, звичаї, а значить Батьківщину, виховання не стороннього спостереження, а активного громадянина вітчизни. Адже все починається з малого, з почуття співпереживання, з відчуття себе частиною навколишнього світу. br/>
Пріоритетні напрямки в роботі з залученню дітей до витоків російської народної культури
1. Необхідно широко використовувати всі види фольклору (казки, пісеньки, прислів'я, приказки, хороводи і т.д.). В усній народній творчості як ніде збереглися особливі риси російського характеру, притаманні йому моральні цінності, уявлення про добро, красу, правди, хоробрості, працьовитості, вірності. Знайомлячи дітей з приказками. Загадками, прислів'ями, казками, ми тим самим залучаємо їх до загальнолюдських моральних цінностей. У російській фольклорі якимось особливим чином поєднується слово, музичний ритм, співучістю дітям потешки, примовки, заклички звучать як ласкавий говорок, висловлюючи турботу...
