ровід процесів розвитку персоналу компанії. Переважно, це здійснюється через курси підвищення кваліфікації, консультації для керівників і фахівців, різного роду тренінги. Необхідно відзначити, що професійна підготовка і навчання персоналу здійснюється в рамках дуальної системи, яка передбачає гармонійне поєднання циклів теоретичного і практичного навчання. Теоретичну програму учні освоюють у стінах навчальних центрів, а практичну - безпосередньо на підприємстві. p align="justify"> Професійна підготовка та навчання персоналу в європейських компаніях носить переважно системний, безперервний характер. Це підтверджується тим, що в компанії постійно відбувається моніторинг потреб у професійній підготовці та планування подальшого використання навченого персоналу [11, с. 79 - 84]. p align="justify"> У Росії системна, безперервна професійна підготовка персоналу проводиться переважно у великих компаніях, але тенденція до створення систем професійної підготовки і безперервного навчання персоналу малих і середніх компаній в наявності, особливо тих компаній, діяльність яких здійснюється у таких динамічно розвиваються сферах, як інформатика, комунікації та ін Тому є достатня тверде припущення, що дана ситуація незабаром зміниться, оскільки "в найближчому майбутньому на ринку праці буде складно знайти достатню кількість фахівців, здатних ефективно працювати в нових економічних реаліях, тому єдиний вихід - готувати кадри самим "[12, с. 9]. Саме тому керівництво багатьох російських великих компаній прийшло до твердої впевненості, що хоча робота в напрямку професійної підготовки та навчання персоналу потребує масштабних інвестицій, всі витрати "сторицею окупляться в майбутньому" [13]. p align="justify"> Російські промислові компанії досить успішно практикують професійну підготовку працівників на робочому місці, зокрема наставництво, ротацію. Даний вид навчання персоналу тісно корелює з досвідом японських підприємств в частині організації та функціонування знаменитих "гуртків якості". Важливими завданнями "гуртків якості" (крім очевидної передачі виробничого досвіду молодим співробітникам) повинні стати посилення згуртованості колективу, поліпшення соціально-психологічного клімату, що сприятливо позначається на загальному функціонуванні всієї компанії. p align="justify"> Крім того, організована система професійної підготовки персоналу в корпоративному Навчальному центрі ВАТ "АвтоВАЗ" дуже схожа на ефективний американський досвід управління професійною компетенцією персоналу. На наш погляд, для АвтоВАЗу було б дуже корисно для оптимізації діяльності власного Навчального центру більш докладне вивчення роботи зарубіжних корпоративних університетів (зокрема, Global Learning (IBM, США), Hamburger University McDonald's (США) та ін.) Проблема полягає в тому, що в російських компаніях трохи підміняється мета корпоративних університетів. Замість того щоб стати Alma Mater компанії, її ідеологічним, духовним, інтелектуальним центром, основним місцем розробк...
