міру накопичення знань про частини мови поглиблюються знання учнів про закінченні. У той же час конкретизуються уявлення про зв'язки між словами і формується загальний спосіб знаходження в слові цієї морфеми:
а) змінюється конкретне граматичне значення слова;
б) порівнюються вихідна і отримана форми слова;
в) знаходиться змінилася частина.
Наприклад, вивчається рід прикметників. Змінюємо прикметник по роду: добрий (чоловік), доброе (справа), добра (дівчинка). Порівнюємо отримані словоформи: добрий - добрий - добра. Відокремлюємо змінюються частини:-ий,-е, -Ая. Це і є закінчення, яке говорить, якого роду прикметник. Навіть якщо не відомо, який ознака називає прикметник, а відомо тільки, яке у нього закінчення, ми вже можемо про це прилагательном дещо сказати. Так, якщо відомо, що у даного прикметника закінчення-е, то можна сказати, що воно пов'язане з іменником середнього роду. І чим більше граматичних відомостей про дану частини мови накопичить учень, тим більше відомостей про слово буде повідомляти йому закінчення: закінчення-е повідомить не тільки про рід даного прикметника, але і про його числі і відмінку. У той же час буде конкретизуватися загальне уявлення про закінчення як двосторонньої мовної одиниці, в якій нерозривно пов'язане її значення з певним фонемним (Звуковим) складом. p> Наприклад, закінчення - ая говорить про те, що це прикметник жіночого роду однини називного відмінка. А закінчення - ого того ж прикметника відрізняється від першого не тільки за звуковим складом, але і по значенням:-ого вказує на чоловічий або середній рід, родовий і знахідний відмінок однини.
Чим змістовніше стає поняття закінчення як морфеми, що виражає граматичні значення слова, тим легше учням розрізняти слова і словоформи. З'являється формальна ознака, спираючись на який можна безпомилково відрізняти словоформи від різних слів: у слові змінилося тільки закінчення - слово залишилося тим же; сталися зміни до тієї частини слова, яка знаходиться перед закінчення, - з'явилося інше слово.
Важливо, що ознака цей діє і тоді, коли значення двох або декількох слів практично ідентичні. Наприклад, слова рибочка і рибонька, прати і прання позначають одне і те ж, але оскільки в тій частині, яка знаходиться перед закінченням, є різниця, значить, це різні слова.
Всіма властивостями звичайних закінчень характеризуються і так звані нульові закінчення. Про нульовому закінченні говорять, коли граматичне значення є, а фонеми, яка б його висловлювала, немає. Наприклад, в називному відмінку у іменників 2-го схиляння закінчення нульове: стіл вЃЄ. А інші відмінкові закінчення виражені звуками: стіл-а, стол-в і т.д. на уроках ж у початкових класах можна чути, що стіл - слово без закінчення. У наслідку ця В«дрібницяВ» обертається тим, що учень середніх класів не відрізняеться слова дійсно без закінчень, наприклад, прислівники, від слів, які в одній з своїх форм мають нульове закінчення.
Оскільки знайомство з нульовими закінченнями не передбачено діючої програмою для початкових класів, вчитель повинен виявити деяку винахідливість, щоб не порушити принцип науковості і не змушувати дітей зі часом переучуватися. Можна, наприклад, скористатися якою-небудь описової, метафоричної конструкцією: В«Цього відмінку у іменника беззвучне, німе закінчення, закінчення-неведимка В»і т.п. [2, C. 207]. p> Постфікс називається значуща частина слова, що знаходиться після закінчення або суфіксів в дієслівних формах і служить для утворення нових слів або різних форм одного і того ж слова.
В якості постфікса в російській мові використовується єдина службова морфема-ся (-сь): катав вЃЄ ся, каталася.
Постфікс-ся (сь) вживається також при утворенні форми пасивного стану дієслів: читати - читається, будувати - будується і т.д.
Постфікс-ся вживається в структурі дієприкметників, а так само в інших дієслівних формах, де йому передує приголосний звук. Після голосних звуків під всіх дієслівних формах, крім дієприкметників, вживається - сь.
Морфеми в структурі слова слідують один за одним у строго визначеному порядку переміщатися, як правило, не можуть [2, С. 301].
Сполучні голосні о/е є службовими морфемами, які використовуються для утворення складних слів шляхом об'єднання основ дв ух слів.
словотвірного значення морфем о/е В«є сполучне значення, яке зводиться до об'єднання значень, складових складну основу мотивуючих слів в одне цілісне складне значення. В»
При утворенні складного слова сполучна голосна, що знаходиться між основами двох слів, нейтралізує граматичне значення першого з них і тим самим створює можливість для з'єднання в одне слово двох різних в граматичному відношенні слів, наприклад: ГГН-е-наполегливих-ий. Загальне граматичне значення складного слова і, насамперед, його приналежність до певної частини промови, формується на основі його другого компонента.
Наголос у с...
