ивості розвитку дітей, що призводять до відхилень в ранній соціалізації дитини в період дитинства з накопиченням негативного досвіду; у стійкій шкільної неуспішності дитини з розривом зв'язків зі школою (педагогічна занедбаність), що веде до несформованості у підлітка пізнавальних мотивів, інтересів і шкільних навичок [4].
. Соціально-економічні фактори включають соціальну нерівність; розшарування суспільства на багатих і бідних; зубожіння значної маси населення, обмеження соціально прийнятних способів отримання гідного заробітку; безробіття; інфляцію і, як наслідок, соціальну напруженість.
. Морально-етичні фактори проявляються, з одного боку, в низькому моральному рівні сучасного суспільства, руйнуванні цінностей, в першу чергу духовних, в утвердженні психології «вещизма», падіння моралі; з іншого - в нейтральному ставленні суспільства до проявів девіантної поведінки [8,16].
Таким чином, девіантна поведінка постає як нормальна реакція на ненормальні для дитини або групи підлітків умови (соціальні чи мікросоціальні), в яких вони опинилися.
.3. Сім'я, як причина розвитку девіантної поведінки
Характерологические підліткові реакції, такі як відмова, протест, групування, є, як правило, наслідком емоційно залежних, дисгармонійних сімейних відносин.
У разі несформованості системи моральних цінностей підлітка сфера його інтересів починає приймати переважно корисливу, насильницьку, паразитичну або споживчу спрямованість [26]. Для таких підлітків характерний інфантилізм, примітивність у судженнях, переважання розважальних інтересів. Егоцентрична позиція підлітка з демонстрацією зневажливого ставлення до існуючих норм і прав іншої людини приводить до «негативного лідерства», нав'язування фізично більш слабким одноліткам системи їх «поневолення», браваде кримінальною поведінкою, виправдовування своїх дій зовнішніми обставинами, низькою відповідальності за свою поведінку.
Важливим фактором відхилень у психосоциальном розвитку дитини є неблагополуччя сім'ї [2,37]. Слід виділити певні стилі сімейних взаємин, що ведуть до формування асоціальної поведінки неповнолітніх:
? дисгармонійний стиль виховних і внутрішньосімейних відносин, що поєднує в собі, з одного боку, потурання бажанням дитини, гиперопеку, а з іншого - провокування дитини на конфліктні ситуації; або характеризується утвердженням в сім'ї подвійної моралі: для сім'ї - одні правила поведінки, для суспільства - абсолютно інші;
? нестабільний, конфліктний стиль виховних впливів в неповній сім'ї, в ситуації розлучення, тривалого раз слушної проживання дітей і батьків;
? асоціальний стиль відносин у дезорганізованной сім'ї з систематичним вживанням алкоголю, наркотиків, аморальним способом життя, кримінальною поведінкою народите лей, проявами Маломотивированная «сімейної жорстокості» і насильства [31,38].
Жорстоким поводженням (образою, зневагою називають широкий спектр дій, що завдають шкоди дитині з боку людей, які його опікують або піклуються про нього. Ці дії включають муки, фізичне, емоційне, сексуальне насильство, повторювані невиправдані покарання або обмеження, що тягнуть фізичний збиток для дитини.
Жорстокому поводженню діти піддаються в сім'ї, на в...
