лення батьків сприяє формуванню у дитини таких рис характеру, як впертість, тривожність, нестійка самооцінка.
Сучасні класифікації виявляють як загальні сторони, узагальнені нами, так і різночитання. Нам бачиться найбільш явною сторона зіставлення інтересу і вимогливості до дитини, так вона найбільш виявляє співвідношення людського егоцентризму та соціалізації, на яку орієнтовано подолання вищезазначеного. Тому, класифікувавши стилі виховання за шкалою вимогливість-інтерес, ми отримуємо наступну картину сімейних відносин батьків і дітей.
ВИМОГЛИВІСТЬ - завищена
ІНТЕРЕС ДО ДИТИНИ - недостатній
Поєднання високих вимог до дитини зі зниженим увагою до його потреб викликає у дитини підвищену моральну відповідальність, найчастіше для нього непосильну. Іноді дитина росте як помічник матері, наприклад, няньчить молодших дітей, поки мати перебуває на роботі. Так дається установка на самопожертву, а в підсумку формується тривожно-недовірлива акцентуація особистості.
На перший план може виходити емоційне відкидання. Батьки зловживають покараннями, позбавляють дитину задоволень, що не задовольняють його потреби. Виходить виховання за типом В«ПопелюшкиВ». Дитина в цій ситуації нерідко відчуває себе перешкодою для батьків. p> Цей стиль веде до формування невротичних розладів у дитини.
ВИМОГЛИВІСТЬ - завищена
ІНТЕРЕС ДО ДИТИНИ - зайвий
Зайва вимогливість батьків у поєднанні з підвищеною увагою до дитини веде до гиперпротекции. Дитина не має можливості здійснювати самостійні вчинки, перед ним ставляться численні обмеження і заборони. У дитини не формуються ініціатива і почуття обов'язку.
ВИМОГЛИВІСТЬ - занижена
ІНТЕРЕС ДО ДИТИНИ - недостатній
Недолік інтересу до дитини разом з невисокою вимогливістю веде до гипопротекции.
Дитина наданий самому собі, батьки не цікавляться їм і не контролюють його, зайняті собою. Часто це призводить до відхиляється поведінці.
Іноді батьки намагаються контролювати дитину, але за такому стилі виховання контроль носитьформальний характер. Насправді батьки дитиною не цікавляться. Самостійність і свобода є необхідними умовами виховання, але не основними: абсолютна свобода дорівнює самотності.
ВИМОГЛИВІСТЬ - занижена
ІНТЕРЕС ДО ДИТИНИ - зайвий
Якщо підвищений інтерес до дитини супроводжується невимогливістю батьків, якщо прагнуть до максимального задоволення його потреб, то дитина опиняється в центрі уваги батьків та інших членів сім'ї. Це кумир сім'ї. Дитина не обурюється: їй це невигідно, за нього і так все роблять. В результаті страждає довільність; недостатньо засвоюються моральні норми.
У гіпертрофованих випадках такий стиль виховання викликає справжній культ хвороб. Увага фіксується на будь-якому недугу, на нездужанні; батьки формують образ В«хворогоВ», виявляють зайву турботу. У результаті дитина робить висновок: В«Мене люблять більше, коли я хворіюВ». Такий стиль виховання формує у дитини егоцентризм, завищений рівень домагань.
При різких коливаннях вимогливості і мінливому інтересі до дитини віз никает суперечливе виховання. У таких випадках можливі переходи від суворого стилю виховання до ліберального - і навпаки. p> Причини суперечливого виховання досить різні. Часом це певні обставини у житті родини, що заважають налагодити адекватне виховання. Але нерідко основну роль у порушенні виховного процесу грають особистісні особливості батьків. Цей стиль виховання сприяє формуванню у дитини таких рис характеру, як впертість, тривожність, нестійка самооцінка.
Проведена класифікація дозволяє зробити висновок про те, що при зниженій вимогливості до дитини в поєднанні з підвищеним інтересом, що спостерігається в потурати стилі виховання, дитячий егоцентризм закріплюється в підлітковому віці як риса особистості, приводячи до спотвореного сприйняттю дійсності виключно через призму свого Я.
Причини негармонійно виховання різні. Часом це певні обставини в житті сім'ї, що заважають налагодити адекватне виховання. Але нерідко основну роль у порушенні виховного процесу грають особистісні особливості самих батьків. p> Тому, караючи дітей, батьки, по-перше, повинні бути єдині в пошуку способу виходу зі скрутної ситуації, і, по-друге, дитина повинна відчувати, що яким би не був його проступок, любов батьків він не втратить ні за яких обставин, що покарання викликане не до його особистості, а тільки до його конкретного проступку. По-третє, виховні методи і засоби не повинні принижувати гідності дитини, тобто необхідно поєднувати обгрунтовану вимогливість з тактовною формою її пред'явлення. Тільки за цих умов батькам вдасться зберегти свій авторитет в очах дітей, а справедливість і узгодженість пропонованих ними вимог будуть розцінюватися як норма поведінки і керівництво до дії.
Природно, проблеми сімейного виховання можуть бути обумовлені і цілим рядом інших причин. Однак ц...
