єдина провінція Канади, де існує вимога, щоб директор та заступник директора мали відповідний сертифікат і пройшли спеціальні курси при Міністерстві освіти. Відзначається, що рівень освіти шкільних учителів постійно зростає. У 1970 р., тільки 37% вчителів мали університетську освіту. З того часу змінилися вимоги Міністерств до рівня підготовки шкільного вчителя, і в даний час вчителі та початкової та середньої школи повинні мати університетські ступеня. До 1990 року 80% вчителів Канади мали університетську освіту.
Крім того, в Канаді вирішується проблема доступу до педагогічної освіти різних верств населення, в тому числі і займають невигідне економічне становище в суспільстві. Прикладом тому може служити вчительська програма Західного кутана (сільський район Британської Колумбії). Програма була заснована в 1990 р. як частина ініціативи провінції в політиці надання рівного доступу до університетської освіти в Британській Колумбії. З цього часу вона пропонує три основні програми: 12-місячна програма початкової освіти,, 12-місячна програма середньої освіти та 24-місячна виборна програма початкового навчання. Програма була створена для того, щоб відповідати двом основним цілям:
забезпечити доступ до вчительського освіти тим студентам, які не змогли вступити до університету у Ванкувері або Вікторії;
забезпечити підготовку вчителів для кутана та інших сільських регіонів.
педагогічний кадр канада педагог
Близько 70% студентів даної програми є вихідцями регіону кутана, інші 30% є вихідцями з прилеглих сільських регіонів.
В учительській професії спостерігається рівний відсоток працюючих чоловіків і жінок. Хоча більшість керівних посад займають чоловіки, кількість жінок, що займають керівні пости постійно підвищується. У 1981-82 рр.. жінки займали 15% керівних посад, в 1984-85 - вони займали 16% і в 1992-93 вони займали - 29%. Жінки складають 61%, що працюють в початкових, середніх школах. Що стосується вищої освіти, в 1993-94 рр., 40% професорів коледжів були жінки і 22% - професорів університетів. Категорія оплати і тарифна сітка, по якій оплачується праця вчителя, співвідносяться з двома факторами: роки навчання в університеті, вимога наявності магістерської (або докторського ступеня) у відповідній області та досвід (максимум 7-14 років).
Аналіз обсягу заробітної плати вчителів Канади показав, що це в середньому досить оплачувана робота. У вчителів середніх шкіл і коледжів досить невисокі перспективи підвищення заробітку і кар'єрного зростання, хоча це досить важливий стимул. Більшість тарифних сіток вважають максимум зростання за 10-15 років. І в подальшому, незважаючи на подальше просування, вже немає подальших стимулів. Незважаючи на те, що існує фіксована сітка заробітної плати, жінки отримують 90% від заробітної плати чоловіки. Відмінності в заробітній платі існують у кожній провінції. Пенсія вчителів також різниться від кількості опрацьованих років. У Канаді активно діють асоціації вчителів, які працюють в напрямку покращення добробуту викладачів і активно беруть участь в розробці освітніх стандартів і видачі свідоцтв. Наприклад, в Саскачевані для викладачів керівництво студентами-практикантами є професійним обов'язком, за виконання якого вони не отримують не додаткової плати, ні окремих винагород. Коли який-небудь університет впровад...
