к виписується учительський диплом. У Британській Колумбії подібну роль виконує вчительський коледж, він і є органом управління в даній професійній сфері. По закінченню бакалаврської програми студенти отримують дипломи вчителя. Тип сертифіката може відрізнятися в різних провінціях. Більшість перших дипломів вважаються тимчасовими і є тимчасовими від двох до п'яти років. У Юконі, Британської Колумбії, Манітобі та Нової Шотландії перші дипломи є постійними. Тимчасові дипломи стають постійними після деякого періоду успішної роботи, зазвичай два роки (у Саскачевані - один рік). Деякі дипломи (Британська Колумбія) дають право викладання на всіх ступенях навчання. Інші дипломи можуть бути розраховані на професійне, спеціальне, загальне або технічну освіту.
У рамках провінції не існує обов'язкових вимог для подальшого професійного вдосконалення (PD). Місцеві шкільні Поради або школи можуть вводити обов'язкові курси для перепідготовки вчителів (5-10 днів професійного вдосконалення протягом навчального року), школярі в ці дні не приходять на заняття. Всі вчителі і адміністрація школи беруть участь у таких днями перепідготовки, і вони можуть бути зайняті різними видами діяльності. Специфіка навчального виховного процесу вимагає від вчителя безперервного вдосконалення кваліфікації, постійного поповнення знань, осмислення нових явищ, які у повсякденному житті школи та навколишньому світі. Серйозним стимулом для підвищення кваліфікації виступає залежність зарплати від освітнього рівня. У Канаді існує система стимулів підвищення професійної майстерності. Наприклад, учитель, що має ступінь магістра по предмету або освіті, буде мати більш високу категорію і відповідно більш високу оплату праці. Деякі шкільні Поради оплачують навчання в магістратурі вчителям, які працюють в їх відомстві. Зазвичай, в такому випадку вчитель навчається заочно. Всілякі робочі семінари, короткострокові курси, літні інститути та професійні конференції пропонуються Федерацією вчителів та іншими агентствами. Деякі шкільні Поради оплачують навчання в магістратурі, якщо вчитель у них працює. Обично в такому випадку вчитель навчається заочно. Всілякі робочі семінари, короткострокові курси, літні інститути та професійні конференції пропонуються федерацією вчителів та іншими агентствами. Регіональні консорціуми зазвичай об'єднують кілька шкільних рад або університетів. Вони відіграють все більшу роль в організації програм перепідготовки вчителів. Проведення подібних заходів зазвичай доступні самоокупним освітнім установам, а й Федерації можуть надавати допомогу в здійсненні удосконалення вчителів. Предметні об'єднання (наприклад, асоціація вчителів математики) також вносить істотний внесок у підвищення підготовки своїх членів через конференції, що відправляється інформацію, журнали, програми професійної підготовки, особливо для вчителів середніх шкіл. Освітні телевізійні канали (Британська Колумбія, Алберта, Онтаріо) регулярно показують передачі з розвитку спеціальних професійних навичок. TFO - французький канал телебачення Онтаріо представляє електронний бюлетень з проблем освіти, де вчителі та інші особи можуть поставити запитання, обмінятися ідеями і посперечатися з важливих питань як на французькому, так і англійською мовою. Багато шкільні ради висувають як необхідна вимога - наявність ступеня магістра для керівників освітніх установ. У деяких випадках, їм може бути дана певний термін для отримання ступеня магістра. Онтаріо -...
