ведення частинки підтверджується вказівка ??на те, що є загальна тема мовного спілкування, яка, на думку мовця, важлива як для нього, так і для адресата. Саме це сприяє модальної кваліфікації події, тобто спробі «донести» мовцем власну точку зору до адресата, показати йому її значимість. Адресат, у свою чергу, повинен володіти комплексом пресуппозітівних знань, які дозволили б йому правильно сприйняти запропоновану кваліфікацію події. Саме цей набір знань і визначає критерій доречності застосовуваної мовцем модальної кваліфікації. В основі даного критерію знаходиться принцип зрозумілості, якому має відповідати мовне висловлювання.
Мовленнєва пресуппозиция у висловлюваннях з приблизною частинками розрахована на те, що адресат виявиться здатним співвіднести відомі факти з пропонованою модальної кваліфікацією і «перекласти» це на вже відому ситуацію через її моделювання на пресуппозітівном рівні. При невідповідності висловлювання принципом зрозумілості мовна пресуппозиция залишиться сприйнятої адресатом, що спричинить за собою невиконання мовцем його комунікативної задачі, якій було підпорядковане створення модально-кваліфікативні висловлювання, - мовному впливу на адресата.
Для адресата частка є знаком пресуппозітівного знання мовця, знаком того, що мовець володіє якоюсь частиною такого знання (у всякому разі - хоча б тільки знанням факту наявності передумов, що можуть вплинути на результат здійснення події), знаком того, що мовець оперує своїм знанням в інтересах успішності комунікативного акту: (СР:-Нехай воротарем буде Олег, - вирішили все.-Навряд чи він прийде сьогодні, - сказав Антон (Г.Соколова)).
У висловлюваннях з приблизною частинками мовна пресуппозиция, як система попередніх знань комунікантів про предмет мови, проявляється в якості смислової основи підсумкового допущення більше одного можливого результату. Це допущення характеризується як умовне попереднє «угоду» між мовцем і адресатом. Адресат, на думку мовця, або не володіє необхідним обсягом знань про передумовах здійснення ситуації (і тому не в змозі судити про правильність застосованої кваліфікації події), або володіє таким обсягом знань, але в цьому випадку модальна кваліфікація, застосована мовцем, повинна показати адресату, що існує якась причина (про яку, можливо, той не знає), що зумовила саме такий спосіб подання події.
В ідеалі інтенція мовця повинна збігтися з інтенцією адресата. Тільки тоді модальна кваліфікація події буде сприйнята адресатом так, як це необхідно говорить. Останнє базується на правильному розумінні мовної пресуппозиции, що включає володіння інформацією про умови здійснення або нездійснення ситуації в дійсності. Мовна ж пресуппозиция перцептівіруется через формальні засоби її експлікації в структурі пропозиції. Таким чином, в процесі речемислітельной діяльності і що говорить, і адресат оперують модальними частками як знаками мовних пресуппозітівних відносин.
Пропозиції-висловлювання з приблизною частками - язиковоречевие освіти, тому природним виявляється той факт, що перспективний розвиток отримують тут пресуппозиции, обумовлені комунікативним завданням мовця. Це не означає, що інші пресуппозиции перестають виділятися в семантичній структурі пропозиції-висловлювання. Проте їх ранг істотно знижений порівняно з рангом мовної пресуппозиции, яка є тут головною, провідною пресуппозицией. Для мовця на даному етапі мовного спілкування найбільш істотним виявляється не стільки позначи...
