роботі не сприяє зростанню професійно-кваліфікаційного рівня працівників, не стимулює оволодіння новими професійними навичками, припускає для значної частини трудящих роботу, пов'язану зі зниженням професійно-кваліфікаційного рівня. Описані особливості вторинної зайнятості роблять її гнучкою формою зайнятості, досить швидко реагує на зміни соціально-економічних умов і приспосабливающейся до них. У науковій літературі описано дві концепції вторинної зайнятості.
Статистична, відповідно до даної концепції, до «додаткової» відноситься робота, виконувана крім і паралельно з основною. Термін «вторинна зайнятість» інтерпретується аналогічним чином. Отже, заробітки непрацюючих категорій населення не можуть бути віднесені до вторинних або додатковим.
Соціологічна, в даному випадку під додатковою роботою мається на увазі вторинна зайнятість працюючого населення і зайнятість категорій населення, які визначають своє основне заняття як «пенсіонер, безробітний, учень, зайнятий у домогосподарстві» [9].
Стосовно до вторинної зайнятості студентської молоді підходить соціологічна концепція вторинної зайнятості, яка описує трудову зайнятість студентської молоді як діяльність громадян, пов'язана із додатковою роботою крім основного місця роботи.
Таким чином, молоді належить ключове місце в суспільстві. Від того, як розвивається і соціалізується дана категорія залежить майбутнє суспільства. Значну частину молоді становить студентська молодь, яка характеризується як специфічна, соціально-професійна група людей молодого покоління, об'єднана виконанням спеціальних навчальних та соціально-підготовлених функцій, які готуються до виконання у суспільстві соціальних функцій, що характеризуються спільністю побуту, ціннісних орієнтацій і способу життя ». В даний час 20.40% представників студентської молоді здійснюють вторинну зайнятість. Вторинна зайнятість - це діяльність громадян, пов'язана із додатковою роботою крім основного місця роботи. Для студентської молоді вторинна зайнятість - це діяльність, пов'язана з отриманням додаткового заробітку тією категорією населення, яка визначає себе як студентська молодь.
Список літератури
Ворона М.А. Мотиви студентської зайнятості / / СОЦИС. 2008. № 8. С. 106-115.
Зборівський Г.Є. Соціологія управління. М.: Гардаріки, 2008. 272 ??с.
Ковзірідзе М. А. Формування професійної мотивації студентської молоді (соціально-технологічний аспект): автореф. дісс. канд. социол. наук. М., 2011.
Молодь в Росії. 2010: стат. СБ/Юнісеф, Росстат. М.: ІВЦ" Статистика Росії", 2010. 166 с.
Солодова Т.В. Психосоциальное дослідження студентської молоді / / Известия державного педагогічного університету ім. А.І. Герцена. 2008. № 60. С. 468-473.
Соціологія молоді. Енциклопедичний словник / Відп. ред. Ю.А. Зубок і В.І. Чупров. М.: Академія, 2008. 608 с.
Столяров В.І. Спартианского гри в гуманістичної системі виховання та організації дозвілля студентів. Саратов, 2011.
Хамчук О.В. Сприйняття студентами іміджу вищого навчального закладу / / Соціологічні читання. 2009. Гродно: ГрГУ, 2009. С. 8-11.
Шарапов Н.П. Вплив зовнішніх факторів на студентство як на соціокультурну спільність. Наука і суспільство: проблеми сучасних досліджень. Омськ: ОмГАУ, 2011. 348 с.
Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту ...
