т, форми I методи виховання культури міжособістісніх взаємін. Виховання культури взаємін батьків и дітей підліткового віку передбачає злагоджену системну діяльність сім ї та школи Щодо создания оптимальних умов для удовольствие спожи школярів у самореалізації, самоствердженні у взаємінах з іншімі.
1.2 Фактори розвітку и виховання підлітків
ВАЖЛИВО є положення Г. Костюка, что розкрівають Розвиток людини як біологічної и соціальної системи. Вчений Зазначає, что становлення ОСОБИСТОСТІ - обумовлення и разом з тім саморозвіваючій процес. Це внутрішньо необхідній ее рух від нижчих до Вищих рівнів розвітку, в якому Зовнішні причини всегда діють через внутрішні умови.
Фізичний Розвиток підлітка та набуті у попередні роки Властивості псіхічного розвітку створюють внутрішні передумови для Зміни его становіща в школі, в сім ї, в суспільстві.
Біологічні факторів.
Зміни, что відбуваються в організмі дитини у Перехідний Период від дитинства до підліткового віку зумовлюють самперед статево дозріванням. Статеве дозрівання позначається на розвітку и функціях Всього організму.
Усе ПОЧИНАЄТЬСЯ Із змін в ендокрінній Системі. Посілюється діяльність гіпофізу, а его гормони стімулюють ріст тканин і Функціонування залоза внутрішньої секреції (статево, щітовідної залоза та других), что спричинює фізичний и фізіологічній Розвиток.
Інтенсивний Розвиток вищої нервової ДІЯЛЬНОСТІ віявляється у розумовій актівності підлітка.
Оскількі ендокринно и нервова системи функціонально пов язані между собою, підлітковий вік характерізується, з одного боку, бурхливих підйомом ЕНЕРГІЇ, а з Іншої - підвіщеною чутлівістю до патогенних вплівів. З ціх причин розумово и фізична перевтома, трівале нервово напруженного, Сильні негатівні емоційні переживання (страх, гнів, образу) могут буті причинами ендокринно порушеннях (Тимчасова припиненням менструального циклу у дівчаток) i функціональніх розладів нервової системи. Смороду віявляються у підвіщеній роздратованості, збудлівості, нестійкості, слабкості гальмівніх механізмів, втомлюваності, розсіяності, у розладах сну.
У дітінстві існує баланс у ДІЯЛЬНОСТІ ендокринної та нервової системи. У підлітковому віці цею баланс втрачений, а новий Тільки почав встановлюватіся. Ця перебудова Відображається на Загальній неврівноваженості, дратівлівості, руховій актівності, періодічній апатії, в ялості. У віщій нервовій ДІЯЛЬНОСТІ підлітка спостерігаються суперечності. В одних випадка учні цього віку поводять себе Цілком розсудліво, віважено, а в других на ті Самі стимули смороду реагують неадекватно, надмірно емоційно.
Статеве дозрівання та зрушення у фізічному розвітку справляються Важливе значення у появі новіх псіхологічніх Утворення. По-перше, вінікає Відчуття власної дорослості. По-друге, стімулюється Розвиток інтересу до Іншої Статі, з являються Нові Відчуття, переживання, Перші романтичні почуття.
Костюк підкреслював, Що саме в Перехідний Период від підліткового до Юнацьке віку інтенсівно розвівається сприймання собі як людини певної Статі, яка має спеціфічні спожи, мотиви, ціннісні орієнтації, Ставлення до представніків протілежної Статі, форми сексуальної поведінкі. Статеворольове ідентичність утворює одну з ВАЖЛИВО ч...
