ика вчителя, хоча він і був автором всесвітньо відомих книг, хоча йому перш доручали цілий притулок. Але у нього була дивовижна здатність не вселяти довіри до себе. У школі, де він сам навчався, його вважали попросту ідіотом; тепер, через п'ятдесят років, - божевільним, напівбожевільним, ні на що не придатним старим. Дуже рідкісні люди вміють належати відразу двом царствам: царству дітей та царству дорослих. Зазвичай же той, хто занадто захоплено возиться з дітьми, виглядає для дорослих диваком, пойняла дитинство.
Отже, Песталоцці в новій школі, навчає дітей грамоті. Але як вчить! Знову він нічого не вимагає, не примушує зубрити, не карає дітей, ставиться до них з повагою; знову його учні жваві на уроці, уважні, старанні - і справа йде швидко!
Навколо школи піднялися суперечки. Призначили велику урядову комісію. Песталоцці отримав свідоцтво: «Ви виконали все, що ви обіцяли, коли говорили про застосування вашого методу. Ви показали, які сили таяться в людині навіть у період самого ніжного віку ... Дивовижний успіх ваших учнів, досягнутий при найрізноманітніших здібностях кожного з них, ясно переконує, що з усякого дитини може бути що-небудь зроблено, якщо вчитель зуміє зрозуміти особливості його розумових здібностей і психологічно вірно взятися за їх розвиток ».
Все це і було головною справою життя Песталоцці. Він довів, що кожна дитина, без винятків, може отримати початкову освіту, і виробив методи, за допомогою яких це навчання стало можливим.
Песталоцці нарешті повірили. Йому віддали бургдорфскій замок для влаштування зразкового навчального закладу. Тепер з'явилася натовп добровільних помічників; учні приходили звідусіль - всі хотіли вчитися у Песталоцці навчати дітей. Ще б пак: він на півроку вивчав дітей читати, писати і рахувати - то, на що звичайний сільський вчитель витрачав три роки. «Таємниця успіху, - йшлося у звіті однієї з комісій, - полягає в тому, що тут намагаються тільки допомогти природі і вона є справжньою вчителькою. При цьому способі вчитель як би ховається за ученьем ... Учитель не є учням чимось вищим, як це звичайно буває, - він хвилину за хвилиною переживає з дітьми, і з боку здається, що не він їх вчить, а сам з ними вчиться ».
В іншому відкликання говорилося: «Його система придатна для всіх часів і народів. Вона проста і послідовна, як природа ... »
Але що коштувала самому Песталоцці його «система» - про це мало хто здогадувався. У найважчі дні організації притулку в Бургдорфе Песталоцці отримав звістку, що його єдиний син помирає в Нейгофе ... Син, якого він так любив, якого сам учив, стежив за кожним його кроком.
Песталоцці не поїхав до вмираючого. Він не міг залишити Бургдорфа ні на один день. Тільки з ще більшою люттю взявся за роботу. Чим ще він міг пожертвувати дітям? Своїм життям? Напевно, він не задумався б, якби довелося ...
Через сто сорок років після цього дня інший педагог в іншій країні піде в фашистську камеру, щоб до останньої хвилини бути зі своїми вихованцями та цілком розділити їх долю. Це польська вчитель Януш Корчак. Вчителі вчать, поки живі, і живуть, доки вчать.
Всі дні безперервно проводив Песталоцці з дітьми і від помічників своїх вимагав того ж. Популярність його досягла надзвичайних розмірів. Він став гордістю Швейцарії.
...
