розповідається про виразних можливості лінії: за допомогою лінії визначаються межі форм, площин. Лінія служить межею, що відокремлює зображувану форму від простору. Лінія служить не тільки зображенню, але і вираженню. Для досягнення найбільшої виразності в зображеннях із застосуванням лінії краще використовувати різні види ліній: плавні, ламані, округлі, хвилеподібні, прямі і т.д. Сказане вище підтверджується демонстрацією живописної композиції «Передчуття весни», на прикладі якої в доступній формі учням пояснюється, як працює лінія, чому обрано саме такий тип лінії. Після пояснення перед учнями ставиться завдання: яку лінію застосувати для того, щоб зобразити мороз, замерзлі дерева. У ході вирішення цього питання діти усвідомлюють виразні можливості лінії, розуміють, чому в завданні дається той чи інший тип лінії.
Етапи роботи:
Намалювати стовбур ламаної лінією.
Окреслити крону дерева, використовуючи ломанную лінію.
Масу крони розділити на площині прямими лініями, що йдуть від стовбура.
Заповнити кожну грань крони одним з трьох холодних кольорів.
Матеріал: папір (А4), гуаш (синій, фіолетовий, блакитний кольори).
Наприкінці уроку проводиться перегляд робіт, обговорюються плюси і мінуси в роботах.
Завдання «Тепла осінь»
У цьому завданні пропонується виконати малюнок осіннього лісу, застосовуючи теплу гаму кольорів. Завдання спрямоване на освоєння виражальних можливостей теплих кольорів.
Перед початком роботи з учнями ведеться бесіда - повтор сказаного про виразності колориту і лінії на попередньому уроці. Демонструються ті ж репродукції картин. Учні повинні розповісти про те, як художники через певну гаму кольорів висловлюють свою ідею.
Особливу увага загострюється на картині И.И.Левитана «Золота осінь». На прикладі цієї роботи діти підходять до своєї роботи.
Етапи роботи:
расчертите лист хвилястими лініями.
Заповнити отримані площині одним з трьох обраних теплих кольорів, так щоб поруч не виявилося два однакових кольору. Можна змішувати фарби на палітрі, отримуючи додаткові кольори.
У кожній площині промальовувати стовбури і гілки дерев.
Матеріали: папір (А4), гуаш (жовтий, червоний, коричневий кольори).
Наприкінці уроку проводиться перегляд робіт, обговорюються найбільш вдалі за виразністю моменти.
Завдання «Яскраве літо»
У цьому завданні пропонується виконати краєвид, що складається з декількох дерев, намальованих незвичайним способом, застосовуючи прийом Кляксографія. Завдання спрямовані на освоєння можливостей чистих кольорів.
Перед роботою учням знову демонструється мальовнича композиція «Передчуття весни», ведеться коротка бесіда про те, який настрій передав автор цієї роботи, якими засобами виразності він це зробив. Особлива увага приділяється колориту. Викладач підводить учнів до того, що для яскравого настрою автор використовує насичені кольори, часом відкриті.
Далі учням пояснюється завдання, а також пояснюються технічні прийоми роботи з ляпками, проводиться педагогічни...
