Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Становлення системи вищої освіти в Росії в XIX в.

Реферат Становлення системи вищої освіти в Росії в XIX в.





значався імператорським указом на 4 роки, можливо було продовження повноважень ще на один термін. Декани обиралися піклувальником та призначалися прікаом міністра. Професорські вакансії заміщувалися міністром за власним розсудом, він міг при цьому абсолютно не враховувати пропозиції університету. Повну владу над університетом отримував піклувальник, тільки через нього здійснювався зв'язок університету з міністерством, більшість питань університетського життя вирішувалося лише з санкції піклувальника. Набагато були зменшені функції Ради університету, він тепер фактично вирішував тільки навчальні питання.

Змінилася роль ректора, він з першого серед рівних перетворився на начальника над усіма в університеті і помічника попечителя. Розширилися функції Правління за рахунок Ради та університетського суду (він був ліквідований). Підвищено було значення інспекторів, які тепер підпорядковувалися безпосередньо піклувальникам.

На всіх факультетах, крім медичного, було скорочено кількість кафедр, знижена роль факультетського зборів, розширені права деканів.

Великі зміни вніс статут і в студентське життя, яка потрапила тепер під постійний інспекторський контроль. Оскільки однією з головних цілей статуту було прагнення зробити неможливими студентські заворушення, то інспекторське спостереження за студентами було «настільки посилено, що, по суті, наближалося до поліцейської стеження [3]. У університети приймали тільки що закінчили гімназії юнаків, не молодше 17 років і неодружених. Студент повинен платити за слухання лекцій, участь у практичних заняттях з 5 руб. за півріччя (с1887г. - по 25 руб.) [1].

Чи не виправдала себе і система так званих гонорарів. При існуванні в навчальній програмі «необов'язкових» і «обов'язкових» курсів, професора, читали перші курси, отримували вдвічі менше, ніж їхні колеги, котрі читали «обов'язкові» курси, незалежно від ерудиції і здібностей лектора. Крім того, подібна фінансова система була вкрай важка для студентів.

Статут 1884 викликав численні протести як громадськості, так і самих «универсантов», тим більше що реакційний його значення було посилено подальшими урядовими циркулярами. «Правилами» 1884 студентам було заборонено висловлювати схвалення чи несхвалення професорам і одружуватися під час навчання в університеті. У 1885 році розпорядженням Комітету міністрів в університетах вводилося обов'язкове носіння форми. Студенти були зобов'язані віддавати честь членам імператорської прізвища та університетському начальству. Заборонялися студентські збори і сходки. За порушення дисципліни були встановлені системи покарань [3].

Статут 1884 і наступні урядові заходи негативно позначилися і на матеріальному становищі студентства.

Оскільки основну масу студентства другої половини XIX століття становили різночинці, то природно, що майнове становище цієї групи було недостатнім. Тим більше що протягом ряду років плата за навчання неухильно зростала. Якщо в 60-70-х роках студенти столичних університетів вносили в рік 50 руб., А провінційних - 20 рублів, то за статутом 1884 плата була підвищена до 60 руб., А після 1887 (тобто після замаху на Олександра III 1 Березень 1887 студента Петербурзького університету Олександра Ульянова - Н. Я.) плата зросла до 100 руб. на рік. Крім плати за навчання студентам належало внести 20 руб. до к...


Назад | сторінка 6 з 9 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Історик Росії, якого не було
  • Реферат на тему: Чи правильно було канонізувати Миколи II і його сім'ю
  • Реферат на тему: Як все було: ГУЛАГ
  • Реферат на тему: Як все було. ГУЛАГ
  • Реферат на тему: Спочатку було ... слово