. У російській мові часто чергуються тверді і м'які приголосні. На кожні два твердих приголосних зустрічається один м'який.
П'ятий фонематичний ряд. У даний період розвитку відбувається розрізнення між собою сонорних приголосних. Сонорні приголосні дитина розділяє на дві групи: назальні, плавні і jot. В протиставленні назальні - плавні дитина раніше виділяє назальні. Так як це найбільш легко артикульованих звуки. Плавні сонорні, як правило, дитина на другому році життя зовсім артикулює. Таким чином, тут ще раз проявляється роль артикуляції в фонематическом розвитку мови. Характерно, що назальні (м, м «; н, н») диференціюються раніше, ніж плавні сонорні (л, л «; р, р»).
Шостий фонематичний ряд характеризується розрізненням сонорних і неартікуліруемих гучних. У процесі переходу до розрізнення галасливих приголосних дитина встигає остаточно встановити диференціацію між сонорні і неартікуліруемих гучними. Неартікуліруемих галасливими в даному випадку є не цілком адекватно вимовлені прідувние (з, ж, х). Відсутність адекватної артикуляції прідувних впливає на їх відмінність від сонорних.
Далі починають диференціюватися губні і мовні звуки - сьомий фонематичний ряд. Тобто, галасливі розділяються, насамперед, за ознакою локалізації; при цьому початкова локалізаційна диференціація примітивна. Дитина спочатку розрізняє тільки губні і язичні приголосні. Диференціація губних і язичних обумовлена, в першу чергу, артикуляційним моментом. Недосконалістю артикуляції мовних прідувних слід пояснити більш пізніше розрізнення цих приголосних.
Восьмий фонематичний ряд - розрізнення вибухових і щілинних звуків.
Дев'ятий фонематичний ряд - диференціація переднеязичних і заднеязичних звуків. Розрізнення переднеязичних і заднеязичних вимагає точної артикуляції цих приголосних. Локалізація мови вдається дитині з працею. Багато дітей замінюють заднеязичние приголосні переднеязичнимі і, навпаки. Недосконалість артикуляції і разом з нею слуху призводить до пізнішого розрізнення цих приголосних.
Десятий ряд - розрізнення глухих і дзвінких приголосних. Дане розрізнення виникає відносно пізно. Це розрізнення утруднено не тільки тим, що між цими звуками мається дуже тонка акустична нюансування; близьку подібність артикуляції глухого і дзвінкого приголосного також вводить дитину в оману. Він повинен не керуватися подібністю артикуляції, а загострити свою слухове сприйняття звуків до розрізнення найтоншої нюансування, повинен керуватися тільки слухом. Одинадцятий ряд - диференціація шиплячих і свистячих приголосних. Для розрізнення цих звуків необхідна дуже тонка диференціація рухів передньої частини мови і максимальне досконалість слуху.
Дванадцятий ряд - розрізнення плавних сонорних і йот.
При порівнянні рядів Н.Х. Швачкін з даними В.І. Бельтюкова можна побачити багато спільного, але є і ряд відмінностей. В.І. Бельтюков вважає, що слідом за диференціацією галасливих приголосних настає розрізнення приголосних по наявності або відсутності голосу, а на останньому етапі відбувається диференціація шиплячих і свистячих звуків.
«Послідовність розрізнення звуків в процесі розвитку фонематичного слуху знаходиться в залежності не тільки і навіть не стільки від акустичних властивостей звуків мови, скі...
