матики та інших предметів.
Нарешті, спільно з сім'єю і громадськістю школа проводить профорієнтаційну роботу. Батьки допомагають вчителям знайомити учнів з особливостями різних професій, беруть участь у проведенні зустрічей з виробничниками, у створенні вітрин і стендів про людей різних видів праці.
6. Взаємодія школи і різних громадських установ
Взаємодія школи з соціальним оточенням може приймати різні форми і охоплювати різні напрямки соціального виховання.
Важливим напрямком встановлення контактів з громадськістю є взаємодія школи з представниками місцевої влади, з депутатами і чиновниками, які можуть брати участь у здійсненні навчально-виховного процесу, а також сприяти вирішенню різних питань, пов'язаних з організацією та фінансуванням роботи.
Виховна робота, здійснювана школою у взаємодії з культурно-просвітницькими установами, може бути спрямована на додаткову освіту (робота гуртків, студій на базі ДК, будинків творчості, бібліотек та ін., проведення в школі занять працівниками цих установ), а також на організацію культурного дозвілля учнів. Цілі організації культурного дозвілля та позашкільної виховання учнів може служити також співпраця школи з громадськими організаціями.
Виробничі колективи доцільно залучити до профорієнтації, до організації виробничої практики учнів, а також - спільно з Центром зайнятості населення - у працевлаштуванні школярів на час канікул.
Взаємодія школи з педагогічними навчальними закладами може мати форму проходження студентами в школі педагогічної практики, їх тимчасового працевлаштування (наприклад, в якості вихователів, вожатих на період літніх канікул).
Взаємодія з медичними установами необхідно для своєчасного проведення медичних оглядів учнів та працівників школи, для медичної освіти, профілактики захворювань та шкідливих для здоров'я звичок, у тому числі представляють особливу небезпеку: алкоголізму, наркоманії.
Співпраця школи з працівниками ДАІ (ГИБДД), міліції, пожежного нагляду сприяє найбільш ефективній профілактиці правопорушень, засвоєнню учнями правових норм, правил дорожнього руху та пожежної безпеки. Важливу роль у патріотичному вихованні та підготовці юнаків до служби в армії відіграє взаємодія школи з військовим комісаріатом.
Взаємодія школи з житлово-комунальним господарством може бути спрямоване на організацію ремонту шкільних будівель, на створення спортивно-ігрових майданчиків у мікрорайоні школи.
І, нарешті, школа може і повинна взаємодіяти з іншими школами: проводити спільні справи, змагатися, обмінюватися досвідом.
Висновок
Отже, можна зробити висновок, що найважливішим чинником, сприяння формуванню значущих соціальних і духовних якостей особистості дитини, підлітка є створення єдиного освітньо-виховного простору «сім'я - освітня установа». Чим тісніше буде зв'язок сім'ї і школи, тим повновагі буде віддача від проведених реформ.
Батьки та педагоги спільно повинні мотивувати вибір форми навчання, потреби в спеціалізованому навчанні, визначити особливості сприйняття учнями школи та сім'ї як мікросоціумів (можна проводити шляхом анкетних опитувань).
Також не повинна залишатися осторонь від виховання дітей та громадськість - колективи промислових підприємств і державних установ. Адже вони сприяють проведенню різноманітної позашкільної виховної роботи з дітьми, організовують шефство над школами, впливають на батьків, спонукаючи їх до поліпшення виховання дітей у сім'ї.
Список літератури
1. Блонський П.П. Мої спогади. М., 1971.
. Блонський П.П. Трудова школа. М., 1919.
. Макаренко А.С. Педагогічна поема/Упоряд., Вступ. ст., примеч., пояснень С. Невська - М .: ИТРК, 2003.
. Макаренко А.С. Педагогічні твори в 8-ми томах.- М .: Педагогіка, 1983-1986.
. Макаренко А.С. Лекції про виховання дітей. Пед.соч. в 8-ми т. Т.4.-М., 1984.
. Методичні рекомендації про розширення діяльності дитячих і молодіжних об'єднань в освітніх установах//Народне освіту.- 2000. - №4-5.
. Сухомлинський В.А. Як виховати справжню людину.- М .: Педагогіка, 1990.
. Сухомлинський В.А. Мудрість батьківської любові.- М .: Молода гвардія, 1988.
. Толстой Л.Н. Зібрання творів у 22 томах. М., 1978-1985.
. Ушинський К.Д. Про навчально-виховної роботи в школі.- М., 1918.
. Шацький В.Н. Бадьора життя. З досвіду дитячої трудової колон...
