х і кванти Н. Бор створює модель атома, розробка якої ведеться відповідно до періодичної системою елементів Д.І. Менделєєва. Це - перший етап новітньої революції у фізиці і в усьому природознавстві. Він супроводжується крахом колишніх уявлень про матерію і її будову, властивості, форми руху і типах закономірностей, про простір і час. Це призвело до кризи фізики і всього природознавства, що був симптомом більш глибокої кризи метафізичних філософських підстав класичної науки.
Другий етап революції почався в середині 20-х рр. XX століття і пов'язаний зі створенням квантової механіки і поєднанням її з теорією відносності в новій квантово-релятивістської фізичної картині світу.
На кінець третього десятиліття XX століття практично всі найголовніші постулати, раніше висунуті наукою, виявилися спростованими. До їх числа входили уявлення про атоми як твердих, неподільних і роздільних «кирпичиках» матерії, про час і простір як незалежних абсолюту, про строгу причинного зумовленості всіх явищ, про можливість об'єктивного спостереження природи.
Попередні .научние уявлення були оскаржені буквально з усіх боків. Наукові спостереження і пояснення не могли рухатися далі, не торкнувшись природи спостережуваного об'єкта. Фізичний світ, побачений очима фізика XX століття, нагадував не так величезну машину, скільки неосяжну думка.
Початком третього етапу революції були оволодіння атомною енергією в 40-ті роки нашого століття і подальші дослідження, з якими пов'язано зародження електронно-обчислювальних машин і кібернетики. Також в цей період поряд з фізикою стали лідирувати хімія, біологія і цикл наук про Землю. Слід також зазначити, що з середини XX століття наука остаточно злилася з технікою, привівши до сучасної науково-технічної революції.
Квантово-релятивістська наукова картина світу стала першим результатом новітньої революції в природознавстві. Іншим результатом наукової революції стало затвердження некласичного стилю мислення. Стиль наукового мислення - прийнятий у науковому середовищі спосіб постановки наукових проблем, аргументації, викладу наукових результатів, проведення наукових дискусій і т.д. Він регулює входження нових ідей в арсенал загального знання, формує відповідний тип дослідника. Новітня революція в науці призвела до заміни споглядального стилю мислення діяльнісних. Цьому стилю властиві такі риси:
. Змінилося розуміння предмета знання: ним стала тепер не реальність в чистому вигляді, що фіксується живим спогляданням, а деякий її зріз, отриманий в результаті певних теоретичних і емпіричних способів освоєння цієї реальності.
. Наука перейшла від вивчення речей, які розглядалися як незмінні і здатні вступати в певні зв'язки, до вивчення умов, потрапляючи в які річ не просто поводиться певним чином, але тільки в них може бути чи не бути чимось. Тому сучасна наукова теорія починається з виявлення способів і умов дослідження об'єкта.
. Залежність знань про об'єкт від засобів пізнання і відповідної їм організації знання визначає особливу роль приладу, експериментальної установки в сучасному науковому пізнанні. Без приладу нерідко відсутня сама можливість виділити предмет науки (теорії), так як він виділяється в результаті взаємодії об'єкта з приладом.
. Аналіз лише конкретних проявів сторін і властивостей об'єкта в різний час, в різних ситуаціях призводить до об'єктивного «розкиду» кінцевих результатів дослідження. Властивості об'єкта також залежать від його взаємодії з приладом. Звідси випливає правомірність і рівноправність різних видів опису об'єкта, різних його образів. Якщо класична наука мала справу з єдиним об'єктом, відображуваним єдино можливим істинним способом, то сучасна наука має справу з безліччю проекцій цього об'єкта, але ці проекції не можуть претендувати на закінчене всебічне його опис.
. Відмова від споглядальності і наївної реалістичності установок класичної науки привів до посилення математизації сучасної науки, зрощуванню фундаментальних і прикладних досліджень, вивченню вкрай абстрактних, абсолютно невідомих раніше науці типів реальностей - реальностей потенційних (квантова механіка) і віртуальних (фізика високих енергій), що призвело до взаємопроникнення факту і теорії, до неможливості відділення емпіричного від теоретичного.
Сучасну науку відрізняє підвищення рівня її абстрактності, втрата наочності, що є наслідком математизації науки, можливості оперування високоабстрактнимі структурами, позбавленими наочних прообразів.
Змінилися також логічні підстави науки. Наука стала використовувати такий логічний апарат, який найбільш пристосований для фіксації нового діяльнісного підходу до аналізу явищ дійсності. З цим пов'язано використання некласичних (неарістотеле...
