Міністерство освіти і науки РФ
федеральний університет ІМЕНІ Іммануїл Кант
Реферат
"Еволюція уявлень про поведінку суб'єкта освітнього середовища у педагогічній думці XX століття"
Калінінград
Зміст
Введення
1. Уявлення про поведінку суб'єкта освітнього середовища у вітчизняних педагогічних концепціях XX століття
. Уявлення про поведінку учнів у зарубіжних філософсько-педагогічних концепціях XX століття
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Поведінка людини - це складне явище, яке складалося в процесі мільйонів років еволюції і обумовлено не тільки соціальним оточенням, рівнем освіти, статтю і віком, воно також закладено генетично. Очевидно, що процес еволюції продовжується і Homo sapiens еволюціонує не тільки як соціальний, а й як біологічний вид. p align="justify"> Звідси випливає, що поведінка людини також продовжує зазнавати еволюційні зміни. Більше того, зміни в сучасному суспільстві, у соціальній та економічній сфері також накладають відбиток на поведінку. У педагогіці під поведінкою розуміють "сукупність вчинків людини, виділяючи при цьому зовнішні дії і внутрішню обумовленість вчинків, тобто їх мотивацію, переживання". p align="justify"> На сьогоднішній день наука має даними про структуру поведінкового акту, проявах, видах, типах, а також виділяє сукупність внутрішніх і зовнішніх факторів, що впливають на поведінку людини. Цілком очевидно, що людина, хай і частково, може впливати на ці фактори. Безумовно, він не може змінити свою генетику, але він може змінити, завдяки певним зусиллям, свій настрій, звички, виховувати свою вольову сферу. Більше того, людина може умовно виділити і оцінити в поточний момент часу найбільш впливають на його поведінку фактори що, відповідно дає йому певну свободу у виборі тієї чи іншої моделі поведінки. Отже, який навчається суб'єкт може займати активну позицію в процесі навчання, самостійно працювати над собою. Значить, не тільки викладач може виробляти в учнів знання, вміння, навички, компетенції, а й сам учень може виховувати їх у собі. p align="justify"> Цілі і завдання нашої роботи полягають у тому, щоб проаналізувати на прикладі вітчизняних і зарубіжних педагогічних концепцій XX століття, яким чином в цей період відбувалася еволюція уявлень про поведінку. На якому етапі розвитку педагогіки з'явився сам термін "поведінка" і чи ставилося питання про моделювання поведінки учнів в педагогічних концепціях. p align="justify"> Структура даної роботи представляє собою вступ, основну частину, що складається з двох глав і висновок.
1. Уявлення пр...
