здібності в розумінні, викладі і використанні навчально-програмного матеріалу.
Оцінки «добре» заслуговує студент, що виявив повне знання навчально-програмного матеріалу, що засвоїв основну літературу за курсом. Як правило, оцінка «добре» виставляється студентам, що показав систематичний характер знань з курсу і здатним до їх самостійного поповненню в ході подальшої навчальної роботи і професійної діяльності.
Оцінки «задовільно» заслуговує студент, що виявив знання основного навчально-програмного матеріалу в обсязі, необхідному для подальшого навчання і майбутньої роботи за професією, знайомий з основною літературою по курсу. Як правило, оцінка «задовільно» виставляється студентам, котрі допустили похибки у відповіді на іспиті, але володіє необхідними знаннями для їх усунення під керівництвом викладача.
Оцінка «незадовільно» виставляється студенту, обнаружившему прогалини в знаннях основного навчально-програмного матеріалу, що допустив принципові помилки у відповідях на контрольні питання за курсом, не орієнтується в основний літературі з дисципліни.
При оцінці знань студентів на іспиті обов'язково враховується ступінь активності, характер і результати всієї сукупної роботи студентів по засвоєнню курсу, в тому числі і оцінка роботи студентів на семінарських та лабораторно-практичних заняттях, оцінка виконання контрольної і курсової (за її наявності) роботи, оцінка за рубежное тестування і т.д.
Література
1. Джуринський А.Н. Історія освіти та педагогічної думки: Учеб. посіб. для студентів педвузів/А.Н. Джуринський.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008.
2. Гонах А.Д. Основи корекційної педагогіки/Под ред. В.А. Сластенина.- М .: Академія, 2007.
. Історія педагогіки та освіти. Від зародження виховання в первісному суспільстві до кінця ХХ ст .:/Под ред. акад. РАО А.І. Піскунова.- М .: ТЦ «Сфера», 2008.
. Краєвський В.В. Методологія педагогіки: новий етап: Учеб. посібник для студентів вищ. навч. закладів/В.В. Краєвський, Є.В. Бережнова.- М .: Академія, 2009.
. Міжеріков В.А. Введення в педагогічну діяльність/В.А. Міжеріков, Т.А. Юзефавічус.- М .: Роспедагентство, 2009.
. Мудрик А.В. Соціальна педагогіка: Учеб. для студентів пед. вузів/А.В. Мудрик/Под ред. В.А. Сластенина.- М .: Академія, 2007.
. Орлов А.А. Введення в педагогічну діяльність: Практикум: Навчальний метод. сел./А.А. Орлов, А.С. Агафонова. Под ред. А.А. Орлова.- М .: Академія, 2007.
. Педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів/За ред. П.І. Пидкасистого.- М .: Пед. суспільство Росії, 2009.
. Педагогічний енциклопедичний словник/Гол. ред. Б.М. Бім-Бад.- М., 2007.
. Педагогічні технології: Навчальний посібник для студентів педагогічних спеціальностей/Під загальною ред. В.С. Кукушин.- М .: ІКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ІКЦ «МарТ», 2008.
. Питюков В.Ю. Основи педагогічної технології. Навчально-методичний посібник.- М .: Изд-во «Гном і Д», 2007.
. Роботова А.С. Введення в педагогічну діяльність/Роботова А.С., Леонтьєва Т.В., Шапошникова І.Г. та ін. - М .: Академія, 2009. - 208 с.
. Російська педагогічна енциклопедія у двох томах: Том I/Гол. ред. В.В. Давидов.- М .: Наукове видавництво «Велика російська енциклопедія», 2008.
. Російська педагогічна енциклопедія у двох томах: Том II/Гол. ред. В.В. Давидов.- М .: Наукове видавництво «Велика російська енциклопедія», 2008.
. Селевко Г.К. Сучасні освітні технології/Г.К. Селевко.- М., 2007.
. Сластенин В.А. Педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів/В.А. Сластенин, І.Ф. Ісаєв, Є.М. Шиянов.- М .: Академія, 2009.
