хідно залучати до нього їхню увагу, цікавитися, як він використовується у вихованні дітей.
Батьківської громадськості належить значна роль в житті дошкільного закладу, зокрема в роботі з сім'єю. У кожному дитячому саду є батьківський комітет, що обирається на загальних зборах батьків. У нього входять представники від батьків дітей всіх вікових груп.
Батьківський комітет організовує свою роботу відповідно до «Положення про батьківський комітет в дитячому садку». Робота його планується на рік; зміст її спрямоване на надання допомоги працівникам дошкільного закладу у вихованні дітей, а також у роботі з сім'єю. У кожній віковій групі є батьківський актив, який надає можливу допомогу вихователям: допомагає у підготовці батьківських зборів, вечорів, привертає батьків до виконання окремих доручень і завдань. Батьківський комітет та актив дитячого садка приділяють особливу увагу неблагополучним сім'ям: відвідують їх, впливають на батьків, які недостатньо відповідально ставляться до виховання своїх дітей, не виконують вимог дошкільного закладу. Разом з вихователями батьківський актив вивчає кращий досвід сімейного виховання і бере участь в його розповсюдженні. Батьківський комітет організовує чергування батьків у дошкільному закладі з метою здійснення громадського контролю та надання допомоги вихователям. Він повинен бути тісно пов'язаний з радою батьківської громадськості, наявними в кожному районі, місті і на окремих підприємствах, брати активну участь у його роботі.
Пропаганда педагогічних знань здійснюється у формі телевізійних і радіопередач під рубрикою «Для вас, батьки», через періодичну пресу, журнали «Дошкільне виховання», «Сім'я і школа». Для батьків випускається бібліотечка «Педагогічний факультет» велику кількість художньо-педагогічної, науково-популярної та методичної літератури.
Все більш широке поширення набувають школи молодої сім'ї, клуби молодих батьків, сімейні клуби вихідного дня, усні журнали на теми виховання, наприклад «У чому щастя наших дітей?», «Чи завжди ми праві?». Сторіночки таких журналів ведуть педагоги, лікарі, юристи. Бібліотеки організовують читацькі конференції та диспути за художньо-педагогічним творам.
Працівники дошкільних установ, і насамперед вихователі, беруть активну участь в педагогічній пропаганді, в ролі її організаторів, в якості лекторів і консультантів з питань виховання дітей дошкільного віку.
Висновок
Взаємодія сім'ї та ДОП відіграє важливу роль у розвитку дитини та забезпеченні наступності дошкільної і шкільної щаблів освіти. Проблема взаємодії дошкільного закладу з сім'єю на сьогоднішній день залишається дуже важливою, набуваючи часом загострений характер. Складнощі у відносинах між сім'ями і освітніми установами можуть бути пов'язані, наприклад, з розбіжністю взаємних очікувань, з мають іноді місце недовірою батьків до вихователям. Сім'ї нерідко не задоволені якістю дошкільної освіти, аргументуючи це тим, що освітні установи не допомагають дітям бути соціально захищеними, не формують у дітей здібностей до самореалізації, не чинять батькам необхідної психолого-педагогічної допомоги. Зі свого боку, ДОУ пред'являє серйозні претензії до батьків дітей з проблемами у вченні і поведінці як недостатньо компетентним вихователям, які не виконують свої обов'язки по відношенню до власних дітей, що не створює необхідні умови для задоволення потреб дітей в захисті, догляді, збереженні здоров'я, у розвитку своїх інтересів.
Джерелом елементарних математичних уявлень є навколишнє реальна дійсність, яку дитина пізнає в процесі своєї різноманітної діяльності в спілкуванні з дорослими і під їх навчальним керівництвом. Без навчання, під впливом дорослих, найавторитетнішими з яких є батьки, в повсякденному житті носить епізодичний характер і не може охопити всіх дітей. До того ж воно не забезпечує систематизації набутих знань. Для математичного ж розвитку дітей дуже важливо, щоб всі уявлення та поняття дітей про безліч і числі, уявлення про величину, форму, про час і простір давалися в певній системі і послідовності: «... математика - це ланцюг понять: випадає одне зернятко і незрозуміло буде подальше ».
Позитивним моментом, з сучасної точки зору, є активізація батьків, але, разом з тим, слід зазначити вже згадані негативні сторони: в роботі з батьками недооблік інтересів, потреби в знаннях самих дітей.
Після вивчення нової теми в дошкільному закладі дітям в сім'ї повинна бути надана можливість самостійно мислити і діяти, що тягне за собою прагнення до нетрафаретним відповідям і рішенням, що веде до розвитку дитини Завдання батьків на даному етапі - затвердити малюка в думці, що на поставлене питання існує кілька варіантів відповіді.
Л...
