писані кимось у співавторстві з відомими вченими, в більшості випадків написані їхніми учнями-аспірантами, охочими мати публікацію, тому на них не слід покладати великі надії.
Таким чином, в процесі вивчення стану знання з даного питання збирається фактичний матеріал, який може лягти в основу постановки проблеми і формулювання гіпотези. Фактичний матеріал можна отримати шляхом аналізу статистичних даних, нормативних документів і різного виду звітності.
) постановка мети і завдань дослідження. На даному етапі визначаються цілі та завдання дослідження, вибір шляху вирішення поставленої проблеми, встановлення припущень і обмежень на рішення і його результати, а також вибір методу дослідження.
) теоретичний аналіз проблеми. Теоретичні дослідження полягають в аналізі та синтезі існуючих закономірностей, справедливих для досліджуваного об'єкта, а також у добуванні за допомогою апарату фундаментальних наук (математики, теоретичної механіки, опору матеріалів та ін.) Нових, невідомих ще закономірностей. Мета теоретичних досліджень - якомога повніше узагальнити спостережувані явища, зв'язки між ними, отримати якомога більше наслідків з прийнятої робочої гіпотези. Теоретичне дослідження аналітично розвиває прийняту гіпотезу і, як правило, призводить до розробки теорії, яка повинна мати здатність пояснювати і передбачати факти і явища, що відносяться до досліджуваної проблеми. Якщо теорія неадекватно описує відомі явища, то з'являється необхідність у зміні гіпотези, яка вимагає збору відповідної додаткової інформації про об'єкт дослідження.
) експериментальна частина роботи полягає в постановці мети, завдання та плану експерименту, методики експерименту і вимірювань в його процесі, проведення експерименту та обробка експериментальних даних. Експериментальне дослідження, або науково поставлений досвід - найбільш складний і трудомісткий етап наукового дослідження. Мета експерименту залежить від характеру наукового дослідження і послідовності його проведення. Якщо експеримент проводиться після теоретичного дослідження, він підтверджує або спростовує результати розробленої теорії. У разі відсутності достатньої теоретичної бази експеримент часто передує теоретичному дослідженню. При такому порядку проведення дослідження теорія пояснює та узагальнює результати експерименту.
) аналіз отриманих результатів дослідження. На даному етапі проводиться зіставлення результатів експерименту з даними теоретичного аналізу, уточнення теоретичних уявлень і моделі досліджуваного явища, перетворення робочої гіпотези в теорію досліджуваного явища, а також формулювання висновків та науково-практичних рекомендацій. Наслідком аналізу результатів дослідження є остаточне підтвердження висунутої гіпотези і формування наслідків, що випливають з неї, або необхідність її видозміни. У деяких випадках на основі виконаного аналізу гіпотеза може бути спростована.
) на етапі оформлення результатів дослідження проводиться оцінка можливостей практичного використання результатів роботи, аналіз техніко-економічної ефективності отриманих результатів та їх практичного використання, і, в кінцевому рахунку, складання звіту про науково-дослідній роботі.
) впровадження результатів дослідження у виробництво, навчальний процес і т.д.
Важливо ще раз підкреслити, що наведені послідовності науково-дослідної роботи є узагальненими, кожна конкретна робота може протікати своїм шляхом з неодноразовими повтореннями і поверненнями до попередніх етапів залежно від результатів наступних.
На закінчення слід зазначити, що від правильної послідовності окремих етапів наукового дослідження, їх взаємної зв'язку залежать об'єктивні результати науково-дослідної роботи і успішність її оформлення.
. 3 Методи наукових досліджень
Наукове дослідження не може здійснюватися хаотично, безладно. Воно повинно мати певну систему і підкорятися заздалегідь розробленим планом. Орієнтиром, що вказує шлях до отримання позитивного результату, є метод дослідження.
Науковий метод або метод наукового дослідження - це сукупність основних способів отримання нових знань і методів вирішення завдань в рамках будь-якої науки. Метод включає в себе способи дослідження феноменів, систематизацію, коригування нових і отриманих раніше знань.
Структура методу містить три самостійних компонента (аспекту):
концептуальний компонент - уявлення про одну з можливих форм досліджуваного об'єкта;
операційний компонент - приписи, норми, правила, принципи, що регламентують пізнавальну діяльність суб'єкта;
логічний компонент - правила фіксації результатів взаємодії об'єкта і засобів пізнання [...
