езпечення науково-методичної та координаційної діяльності освітніх установ міста та району;
Забезпечення соціального захисту працівників освіти міста та району;
Поліпшення житлових і культурно-побутових умов педагогічних та інших працівників освітніх установ системи освіти міста та району.
Підвищення наукового рівня та ефективності управлінських інновацій, об'єднання зусиль практиків-організаторів освіти, провідних пошук нових форм і методів управлінської діяльності, і вчених, які досліджують проблеми оновлення управління освітою на муніципальному рівні;- Посилення організованості у процесах управлінських інновацій, надання їм цілеспрямованості і планомірності на основі програми розвитку освіти на муніципальному рівні.
Організація процесу побудови сучасної системи управління освітою на муніципальному рівні може бути представлена ??за допомогою наступного переліку послідовно виконуваних дій, свого роду алгоритму:
. Визначення статусу муніципального органу управління освітою, його ролі і місця в системі управління освітою в місті.
. Уточнення його цілей і завдань.
. Визначення або коригування функцій органу управління освітою.
. Вибір типу і моделі оргструктури органу освіти, що забезпечує кращі можливості для реалізації його статусу, цілей, завдань і функцій. 5. Визначення посад керівників органу утворення, склад його структурних підрозділів і посад працівників апарату, є окремими структурними одиницями.
. Розподіл обов'язків між керівниками органу освіти, її підрозділами та співробітниками апарату.
. Встановлення зв'язків підпорядкування, координації, способів кооперації та взаємозамінності між підрозділами і працівниками апарату.
. Розробка документів, що фіксують побудова оргструктури органу освіти, основи змісту та організації його роботи (положень про даний органі та структурних підрозділах, штатного розкладу, схеми роботи апарату та ін.).
. Визначення приблизного складу типових управлінських заходів і процедур, виконуваних регулярно органом освіти: переліку розроблюваних ним документів, оформлення результатів цієї роботи у вигляді оперограмми і документограмм.
. Розробка розпорядку та режиму роботи апарату органу освіти, його підрозділів і робітників. Закріплення їх у вигляді регламенту правил внутрішнього розпорядку та циклограм.
. Визначення комплексу заходів щодо перетворення відносин між органом освіти і його об'єктом управління (системою установ освіти міста) з метою приведення їх у відповідність з новим стилем, оргструктурою і механізмом управління.
. Внесення корективів до складу апарату органу освіти з урахуванням змін у стилі керівництва, оргструктуре апарату органу освіти, механізму його роботи.
. Організація перепідготовки працівників апарату, їх самоосвітньої роботи з урахуванням необхідності орієнтації на освоєння скоригованого статусу, оновлених оргструктур і механізму роботи.
Висновок
Для правильного розуміння шляхів розвитку освіти необхідно визначати проблеми і знаходити шляхи їх вирішення. У даній роботі було розглянуто низку проблем сучасної освіти на прикладі міста Лениногорск:
. Незадоволеність населення існуючою системою освіти в Росії характерна не тільки для жителів міста Леніногорськ, але й для жителів усієї Росії. Дана проблема належить до проблеми державного масштабу і повинна вирішуватися саме на цьому рівні.
. Жителі міста Лениногорск також не задоволені ставленням місцевих муніципальних органів міста до проблеми ефективності освітньої системи.
. Жителі міста визначили основні напрямки діяльності по підвищенню культурного і освітнього рівня для дітей та молоді міста Лениногорск. Також жителі міста Лениногорск відзначили в місті не проводяться достатнє вл заходів освітнього характеру для дітей та молоді.
. Жителі міста Лениногорск виділили три найбільш істотних фактора які, на їхню думку, на заваді ефективному функціонуванню існуючої системи освіти.
У цілому, виходячи з проведеного соціологічного дослідження слід зробити висновок, що існуюча система освіти не ефективна не тільки на державному та республіканському рівнях, але й на місцевому муніципальному рівні.
Список використаних джерел
. Добренькова Є.В. Проблеми входження Росії в Болонський процес Соціологічні дослідження.- 2011. С. 102-106.
. Зборівський Г.Є., Костіна Н.Б. До взаємодії релігійного і світсь...
