. Психіка таких індивідів необтяжена великим досвідом, їх не турбує майбутнє. У дитинстві вони, як правило, пдвергалісь гіперопіці, були оточені надмірною турботою оточуючих людей. Вони відрізняються інфантильністю, непристосованістю до подолання життєвих труднощів. Основний механізм їх життєдіяльності - задоволення (гедонізм).
/4, с. 357/ Варіативний тип характеру . Зовні пристосовується до середовища в результаті нестійкості позицій, безпринципності; свідчать про низький рівень розвитку особистості, про відсутність у неї стійкого загального способу поведінки. Безхарактерність, постійне пристосуванство - сурогат пластичності поведінки. Люди цього типу відрізняються спрощеністю внутрішнього світу; їхня боротьба за существовваніе прямолінійна /5, с. 124/ Вони не проявляють сумнівів і коливань в досягненні утилітарних цілей, не мають особливих внутрішніх обмежень. Дійсність спантеличує їх лише питаннями «технічного» характеру - як домогтися, як досягти можливо більшого колічествасіюмінутних благ. Це тип «реалістів»: свої потреби подібні людіпитаются максимально повно удовлетворітьв межах реально існуючих можливостей. Пристосування, пригладжування, підгонка внутрішнього світу до зовнішніх обстотельствам - такий загальний способо адаптації цих людей.
Формування характеру
Серед властивостей індивідуума, залежно від яких формуються властивості характеру, істотну роль, грає тип темпераменту, що має спадкове походження. Звідси, природно, виникає питання, яка взагалі роль спадковості у формуванні характеру? Найбільш надійний шлях для вирішення питання про роль спадковості і формуванні характеру - це порівняння їх розвитку у гомозиготних і гетерозиготних близнюків за інших рівних умов. У силу фізіологічних причин спадкові властивості гомозиготних близнюків однакові. Однаковість ж умов виховання елімінується завдяки порівнянню з гетерозиготними близнюками, у яких умови виховання в такій же мірі подібні, як і у гомозиготних, але спадкові властивості різні.
Роль спадкових задатків проявляється лише в тому, що обумовлений спадковістю тип темпераменту сприяє або протидіє формуванню певних властивостей характеру. Але необхідне і визначальна умова їх виникнення-відповідні зовні соціальні умови і умови виховання. Разом з тим, властивості характеру не являють собою пасивного відображення умов розвитку та виховання. Це добре виявляється в дослідженні Зазо і Готшальдта. Зазо, спостерігаючи гомозиготних близнюків в дитячому і дошкільному віці у спільних іграх і заняттях, виявив між ними різкі відмінності у відносинах владарювання-підпорядкування, активності, ініціативності та пасивності. Такі ж дані про відмінності у властивостях характеру знайшов і Готшальдт при вивченні гомозиготних близнюків в рідній сім'ї. Готшальд пояснює це загостреним у близнюків прагненням не походити один на одного і шукати індивідуальні способи самовираження. Таке прагнення особливо виражено в підлітковому віці в період посилення самосвідомості. У цьому поясненні властивості характеру визначаються не зовнішніми соціальними умовами та умовами виховання, а іманентною тенденцією особистості до індивідуалізації. З матеріалістичної точки зору таке пояснення неприйнятно. Крім того, з цієї точки зору навряд чи можна пояснити відмінності у властивостях характеру у гомозиготних близнюків в дитячому і молодшому дошкільному віці, коли прагнення до наслідування і конформізм виражені найбільшою мірою /12/
По відношенню до гомозиготним близнюкам таке пояснення, природно, має зовсім гіпотетичний характер. Однак по відношенню до розвитку характеру у дорослої людини домінуюча роль активних дій і вчинків, у його формуванні підтверджується експериментальними фактами. Так, в клінічним дослідженні таким методом вивчалися зміни характеру, що відбувалися в результаті гострого психологічного конфлікту-інвалідності, негативної оцінки або недооцінки трудової діяльності і т.п. При однакових зовнішніх причинах психологічного конфлікту в результаті його у різних людей спостерігалися зміни характеру в протилежному напрямку. Наприклад, серед осліплих в результаті поранення на фронті одні озлоблювалися, замикалися, опускалися на більш низький моральний рівень. Інші, навпаки, ставали товариськими, чуйними, змінювалися і розширювалися їхні інтелектуальні інтереси, підвищувався рівень активності.
Такі ж відмінності в зміні характеру спостерігалися в психологічних конфліктах, що виникли внаслідок негативної соціальної оцінки або недооцінки праці. Ці відмінності в змінах характеру були пов'язані з результатом психологічного конфлікту, тобто з тими діями і вчинками, за допомогою яких людина дозволяв конфліктну ситуацію. Зрозуміло, вчинок людини в критичних обставинах насамперед залежить від всього попереднього ро...
