gn="justify">) схвалювати різні варіанти конструктивної поведінки;
) спільно шукати вихід шляхом зміни в ситуації;
) розширювати діапазон моральних, а не матеріальних заохочень.
Висновок
Таким чином, можуть бути виділені різні тактики виховання в сім'ї і відповідають їм типи сімейних взаємин. Їх можна назвати по-різному, але суть від цього не змінюється. Виділимо три стилі неправильних відносин: «переслідувач», «Спаситель», «змішаний» і єдино правильний «співпраця».
Педагоги виділили декілька найбільш часто зустрічаються причин конфліктів між батьками і дітьми.
На першому місці - педагогічна несумісність батьків. Значна більшість батьків приступають до виховання дітей, не маючи про нього будь-яких ясних педагогічних уявлень.
У типовому варіанті такі батьки «упускають» дітей, між ними складаються стосунки, поправити які часто вже неможливо. Діти йдуть у світ інших відносин, в інше середовище спілкування.
Інша причина - жорстокі, варварські методи «виховання», в результаті яких діти начитають боятися, ненавидіти, зневажати батьків і якими шляхами рятуються від них. Тут на зміну нормальному спілкуванню приходить повне відчуження, ворожнеча.
Мені дуже подобаються ідеї педагога Агкбашева, який говорить, що дитину слід не виховувати, а вирощувати, розвиваючи задатки, які у нього є. До питань виховання дітей потрібно підходити не тільки з любов'ю, але і з високим рівнем професіоналізму. Це кращий спосіб профілактики конфліктів між батьками і дітьми.
У літературі пропонується батькам покроковий алгоритм дій для вирішення конфліктних ситуацій і конфліктів з дітьми:
Крок I. Визначення протиріччя або проблеми. Батько повинен бути впевнений, що обраний для пошуку альтернативи момент вдалий для нього і для дитини.
Крок II. Пошук і вироблення альтернативних рішень. При цьому дозвольте дитині першу запропонувати своє рішення. Дайте йому достатньо часу для обдумування його пропозицій. Будьте з ним відкритими, уникайте оцінок, засудження або приниження пропонованих дитиною рішень. Уникайте висловлювань, що створюють у дитини переконання, що Ви не приймете жодне з пропонованих їм рішень;
Крок III. Дослідження, обдумування, оцінка альтернативних рішень. Дуже важливо на даному етапі, щоб батько включив дитини в обдумування і оцінювання різних рішень. Вибір альтернативи і реалізація рішення
Крок IV. Вибір відповідного моменту для оцінки вірності прийнятого рішення.
Список використаної літератури
1. Підласий І.П. Педагогіка. М.: Владос, 2003;
. Петровський А.В., Ярошевський М.Г. Психологія. М .: Академія, 2002;
. Крисько В.Г. Психологія та педагогіка. М .: Омега - Л, 2004;
. Захаров А.І. Психологічні особливості діагностики та оптимізації взаємин у конфліктній родині//Питання психології. 2001;
. Ковальов С.В. Психологія сучасної сім'ї. М .: Просвещение, 2007;
. Колесникова Л.І. Сім'я в дзеркалі конфлікту. Казань, Изд. КДУ. 2001;
. Фейр Ш., Корнеліус Х. Виграти може кожен. М .: Инфра, +2009;
. Непокойчіцкій Г.А. Велика енциклопедія «Життя і здоров'я жінки». М.: АНС: Астрель: АСТ, 2 009;
. Литвак М.Е. Якщо хочеш бути щасливим. Ростов - на - Дону .: Фенікс 2001;
. Ожегов С.І. Шведова Н.Ю. Тлумачний словник російської мови. М .: +2013.
. VK Вікіпедія.
