винуватим («ти повинен, повинен ...»), а з іншого - позбавляють від ряду труднощів («ми тобі створимо всі умови, ти тільки учись»). Сюди відноситься і «оранжерейне виховання». Тут є все: музика, іноземна мова, спорт тощо Однак дитина позбавлена ??права вибору. Він дуже багато засвоює, але виявляється непристосованим до реального життя.
. Співробітництво - демократичний стиль. Характеризується гнучкістю. Батьки, мотивуючи свої вчинки і вимоги, прислухаються до думки дітей, поважають їх позицію, розвивають самостійність суджень. В результаті діти краще розуміють батьків, ростуть розумно слухняними, ініціативними, з розвиненим почуттям власної гідності. Сім'я з такими взаємовідносинами стає групою високого рівня розвитку - колективом.
7. Причини конфліктів «батьки - діти»
Причини конфліктів між батьками і дітьми:
1. Загальний агресивний фон сучасного суспільства. При цьому дитина є центром перетину цілого комплексу суспільних проблем (соціальних, економічних, психологічних, правових);
. Низький рівень еволюції інститутів сім'ї та освіти, їх криза в сучасному суспільстві, «батьківська незрілість» дорослого населення;
. Низький рівень культури окремих людей і суспільства в цілому. Невисокий рівень розвитку у багатьох дорослих людей культури почуттів. Невміння контролювати емоції призводить до того, що власну незадоволеність життям дорослі вихлюпують на членів сім'ї, найчастіше на дітей;
. Власні проблеми батьків. Батьки, які вчиняють фізичні чи моральні знущання над своїми дітьми, як правило, повторюють трагічний досвід власного дитинства, коли вони були точно такими ж безпорадними жертвами принижень з боку старших;
. Відсутність у батьків теплих, душевних почуттів по відношенню до дитини, зростаючому в атмосфері батьківського емоційного нехтування;
. Вікові особливості дітей. Дитина може мимоволі, підсвідомо провокувати батьківське невдоволення, висловлюючи неусвідомлений дитячий протест і наївний спосіб залучення до себе уваги. Крім того, в критичні періоди розвитку діти стають неслухняними, примхливими, дратівливими. Вони часто провокують конфліктні ситуації з оточенням, особливо з батьками. У них виникає негативне ставлення до раніше виконували, що призводить до впертості. Дорослі далеко не завжди розуміють причини такої поведінки дітей;
. Низький рівень конфліктологічної компетентності батьків. При всьому різноманітті приводів для розбіжностей причина, по якій виникають конфлікти між батьками і дітьми, завжди одна - невміння або небажання батьків знайти до дитини правильний підхід і коректно відреагувати на його поведінку.
. Конфлікт нестійкості батьківського відношення (постійна зміна критеріїв оцінки дитини);
. Конфлікт понад турботи (зайва опіка і понад очікування);
. Конфлікт неповаги прав дитини на самостійність (тотальність вказівок і контролю з боку батьків);
. Конфлікт батьківського авторитету (прагнення домогтися свого в конфлікті за будь-яку ціну, не залежно від причин інциденту і його наслідків).
8. Профілактика конфліктів «батьки - діти»
Профілактика конфліктів:
) підвищення психолого-педагогічної культури батьків, що дозволяє враховувати вікові особливості дітей, їх потреби і емоційні стани;
) організація сім'ї на колегіальних засадах (загальні перспективи: спільні праця, захоплення та відпочинок; традиції; взаємодопомога) є основою виявлення, профілактики та вирішення виникаючих протиріч;
) підкріплення словесних вимог до дитини в сім'ї обставинами виховного процесу;
) прояв інтересу до внутрішнього світу дітей, їхнім турботам і захопленням;
) проведення батьками якомога більшої кількості часу разом зі своїми дітьми з максимальною увагою до них;
) формування у батьків бажання і вміння ділити з дитиною і сміх, і радість, і горе, і розчарування;
) наявність взаєморозуміння, дружби і любові між батьками і дитиною;
) збалансований підхід до виховання: спочатку переконання, а потім вже, як крайній захід, - покарання;
) завжди пам'ятати про індивідуальність дитини;
) враховувати, що кожна нова ситуація вимагає нового рішення;
) пам'ятати, що для змін у поведінці дитини потрібен час;
) протиріччя з дітьми сприймати як фактори нормального розвитку;
) виявляти сталість стосовно дитини;
