орової Вівня, створюються найбільш спріятліві умови раннього Залучення дітей до основ художньої майстерності. З творчістю народніх майстрів и художників підприємств художніх проміслів смороду могут познайомитися безпосередно в условиях виробництва: у цехах и майстерень.
На екскурсію до майстрів дімковской або тульської гліняної іграшки, різьбярів по дереву з Богородського, до тобольским костерезам, в мальовничий цех хохломской розпису, до жівопісців Із Жостова слід Частіше приходити з хлопцем з дитячого саду з тім, щоб смороду побачим, як створюються форми посуд, дерев яної на токарному верстаті и глиняного на гончарному крузі, як народжується на білосніжному боці гжельской чашки саму Квітку густі Синява, порізка, залиша гострив ножем Богородського майстра на безформною спочатку дерев яної чурці. Бачити роботові майстрів - Справжня Естетичне НАСОЛОДА, І, крім того, це один з найбільш дієвіх форм передачі дітям заряду захопленості творчістю, наочно урок віртуозності володіння професійною майстерністю. Для вихователів дитячих садків це реальна можлівість Ознайомлення з прийомами роботи пензлем, різцем, з технікою вишивки та кружевоплетения, Які потім можна показати и поясніті дітям, вибрать найбільш Прості и Доступні для хлопців технічні Прийоми роботи з матеріалом І спосіб его декорування.
Велику роль в ознайомленні з народними зразки Грають екскурсії в музеї, на виставки творів декоративно-прикладної творчості. Бажано, щоб ЦІ екскурсії були пов'язані з темою которого-небудь творчого Завдання, віконуваного дітьми, и проводить Ранее. Во время екскурсії можна познайомитись дітей з фантастично образами птахів, тварин, химерних Рослін візерункамі на тканинах, мереживо, у різьбленні по дереву, у розпісі прядок, берестяних туесков, керамічніх кахлів.
необходимо ретельно підготуватіся до проведення екскурсії. У план підготовкі слід Включити Бесідам про народне мистецтво: розповісті дітям про народніх майстрів, їх творчість, про матеріали, з якіх створюються вироби, про ті, як Готові вироби Використовують в оформленні костюма, інтер'єру, в якості сувенірів. Безсумнівно, Такі Бесідам зацікавлять дітей, пробудять у них бажання самим сделать Щось подібне.
Цікавий досвід дитячого садка № 1949 КУЙБИШЕВСЬКИЙ району Москви в организации та проведенні ЕКСКУРСІЙ в Музей народного мистецтва. Між співробітнікамі музею та педагогічним колективом дитячого садка ВСТАНОВИВ тісні контакти.
Дитячий садок своєчасно оповіщаті про виставки, что організовуються в пріміщенні музею, співробітнікі которого допомагать Проводити екскурсії. Завдяк їх Дбайливий и уважности ставленого, вихователі зумілі познайомитись дітей НЕ только з тематичність Виставка музею, но и з его Чудов фондами: з вятской, Каргопольського и тульської гліняної іграшкою, з розписом и різьбленням на прялках, з мстерской и північній вишивкою, з народними костюмами и малюнками на набивних тканинах, з декоративними павловскими Хусткого и богородской різьбленій іграшкою, вологодськімі и Єлецькій Мереживо.
Співробітнікі Научно-дослідного інституту художньої промісловості, у віданні которого находится Музей народного мистецтва, своєчасно інформувалі дитячий сад-етичні проблеми виставках в музеї, провели з хлопцем ряд цікавіх и змістовніх Бесід про народне мистецтво, доступно й захоплююче розповівші Їм про красу форм, фарб, орнаментальному ритму, Які несуть в Собі справжні зразки народної творчості, про значення творів народного мистецтва в наші дні в оформленні інтер єрів встанов, житлових будинків, про ту духовної цінності, Якою володіють твори народніх майстрів. Діти зострілися в музеї з художниками золотий Хохломи, з косторезами Чукотки, з мережівніцямі з Вологди и живописця з підмосковного села Жостово. Гончарі з Гжелі и різьбярі з села Богородське демонструвалі дітям свое чудове мистецтво создания зі звічайної глини и липових чурок виразности и Досконалий форм глиняного посуд и дерев яною різьбленій іграшки.
Чі треба Говорити про ті, Пожалуйста яскраве, Незабутнє враження может Залишити Зустріч з художником - Народна умільцем, Який тут же покаже малюкам найбільш Прості декоративні Прийоми розпису дерев'яних або керамічних виробів. Слід Зазначити, что назви тематичних творчих Завдання, перерахованого вищє, носячи умовний характер. Тут надається більша самостійність и творча ініціатива для всіх, хто звертатіметься до зразків народного мистецтва.
Вятская Глиняна іграшка, Городецька и хохломская розпис, набівні тканини, мережива, різьба та розпис по дереву могут підказати ї Інші тими для творчих Завдання, Які будут Цілком віправдані у творчості дітей. Хотілося б только підкресліті, что Ознайомлення дітей з народного прикладного мистецтвом у форме тематичних творчих Завдання найбільш повно відповідає особливую дитячого сприйняттів и тім можливіть, Які ...
