аками деепричастия відносяться незмінність (дієприслівники не мають морфологічних ознак способу, часу,, роду, числа, особи, властивих відмінюється формами дієслова, і не схиляються, на відміну від дієприкметників); синтаксична функція дієприслівники - обставина; у реченні дієприслівник залежить від дієслова.
Службові (незнаменательних) частини мови: прийменник, сполучник, частка, модальні слова
Прийменник - це службова частина мови, яка служить для зв'язку іменника, займенника і числівника з іншими словами в словосполученні. Прийменники можуть позначати відносини між дією і об'єктом (дивитися на небо), ознакою і об'єктом (готовий на самопожертву), об'єктом і об'єктом (човен з вітрилом). Прийменники не змінюються, не є самостійними членами речення.
Союз - це службова частина мови, яка служить для зв'язку однорідних членів речення, частин складного речення, а також окремих речень у тексті. Союзи не змінюються, не є членами речення.
Частка - це службова частина мови, яка служить для вираження відтінків значень слів, словосполучень, пропозицій і для освіти форм слів. Відповідно до цього частинки прийнято ділити на два розряди - смислові і формотворчих. Частинки не змінюються, не є членами речення. У шкільній граматиці, проте, прийнято підкреслювати негативну частку не разом з тим словом, до якої вона відноситься; особливо це стосується дієслів.
Вигук -часть мови, що не відноситься ні до групи самостійних, ні до групи службових; це частина мови, яка об'єднує слова, що виражають почуття, спонукання до дії або є формулами мовного спілкування. За значенням вигуки бувають трьох розрядів:
1) емоційні вигуки виражають, але не називають почуття, настрої (здивування, радість, сумнів, страх та ін.): ах, ой-ой-ой, на жаль, боже мій, батюшки, ось ті раз, слава богу, як би не так, фу та ін.;
) імперативні вигуки виражають спонукання до дії, накази, команди: ну, гей, караул, киць-киць, он, киш, марш, тпру, нумо, ш-ш, ау;
) етикетні вигуки є формулами мовного етикету: здрастуй (ті), спасибі, привіт, будь ласка, вибачте, всього хорошого.
Вигуки не змінюються, не є членами пропозиції (у реченні Навколо чулися тільки охи та ахи слова охи та ахи не є вигуками, а іменниками), за винятком тих випадків, коли вони виступають у функції іменника (в предметному значенні): По лісі розносилося дзвінке ау.
Таким чином, вивчення морфології в початковій є фундаментом для формування умінь і навичок правопису, готує учнів до вивчення шкільного курсу синтаксису, відкриває можливості для розвитку мовлення учнів та засвоєння правил слововживання.
1.2 Методика навчання молодших школярів частинам мови (аналіз можливостей навчально - методичного комплекту Т.Г. Рамзаевой)
Система знань про частини мови визначається Програмою з російської мови Т. Г. Рамзаевой.
Центральне місце в підручниках російської мови Т.Г. Рамзаевой за програмою «Класична початкова школа» відводиться розділу морфології.
Три найбільші теми: іменник, прикметник, дієслово-концентрично представлені в кожному з I - IV класів.
У процесі вивчення морфології школярі вчаться визначати граматичні ознаки іменників - рід, число, відмінок, схиляння; знаходити граматичні ознаки прикметників - рід, число, відмінок; визначати граматичні ознаки дієслів - число, час, рід (в минулому часі), особа (у теперішньому і майбутньому часі), відмінювання. Одержують можливість навчитися проводити морфологічний розбір частин мови за запропонованим в підручнику алгоритму; оцінювати правильність проведення морфологічного розбору; знаходити в тексті такі частини мови, як особисті займенники і прислівники, прийменники разом з іменниками і особистими займенниками, до яких вони відносяться, спілки та, а, але, частку ні при дієсловах.
Вивчення частин мови в 1 класі - це пропедевтичний (попередній, підготовчий) етап системи початкової мовної освіти (1-4 класи). У 1 класі слово як одиниця мови не представлено на рівні частини мови. Проводяться елементарні спостереження за такою особливістю слова, як питання, на який воно відповідає (хто? Або що? Какой? Що робить?), Та накопичення відомостей про те, що слова - це назви предметів, ознак предметів, дій предметів ...
Системно - концентричний принцип побудови курсу початкового навчання російській мові реалізується у 2-4 класах. Починаючи з 2 класу, вивчення основ морфології здійснюється у певній, поступово ускладнюється взаємозв'язку. У другому класі вводяться поняття «частин мови», повідомляються ознаки, властиві кожної частини мови: роль у мові, узагальнене лексичне значення, категорія роду, числа, ча...
