Ведучому слід побувати на передсвяткових музичних заняттях, щоб добре знати всі святкові номери і у разі потреби допомогти дітям при виконанні танцю, інсценування. Іноді музичний керівник бере на себе роль ведучого на святі.
Свята для дітей молодшої та середньої групи влаштовуються окремо від старших, так як зміст свята для дітей старших груп складно для сприйняття малюків. Крім того, він тривати довше, а це втомлює. У програму ранку для дітей молодших груп включаються так само пісні, вірші, ігри, танці, інсценізації, але більш прості, доступні даному віку. Тривалість ранку для дітей молодших груп приблизно 30-40 хвилин, для старших 45-50 хвилин.
Якщо обидва утренника проводяться в один день, то ранок для малят починається перший. Малюки завжди святкують в ранкові години, а старші - і в другу половину дня, але не пізніше. З ранку діти не стомлені, краще сприймають і виконують пісні, ігри і танці. При цьому у них виховуються витримка. Уміння, закріплення ряд навичок.
Пісні, ігри, танці даються дітям на звичайних музичних заняттях за місяць - півтора до свята. Діти навіть не знають про те, що цей репертуар буде включений в святкову програму. Сюрпризні номера готуються з дітьми значно ближче до свята.
У святкову програму можна включити не лише пісні з святковою тематикою, а й народні, жартівливі, пов'язані з грою.
Ігри, завжди вносять пожвавлення, радість, безпосередність, їх необхідно включати в святкову програму. При відборі ігор для свята треба враховувати не тільки інтерес учасників, але також і дітей - глядачів, щоб вони дивилися і переживали разом з граючими [16, с.547].
Ігри, які проводять на святі, слід кілька яскравіше оформити, ніж на повсякденних заняттях (костюми, їх елементи, атрибути).
Танці приносять дітям і задоволення. Вони повинні бути досягнуті за змістом, так і за характером рухів.
Пісні, ігри, танці, інсценізації розташовуються в програмі не випадково. Послідовність їх потрібно продумати з різних сторін (наприклад, більш яскраві, цікаві, забавні номери краще включати в другу половину програми, коли увага дітей дещо слабшає).
Художньому слову на святі відводять значне місце. Діти читають вірші, інсценують казки, оповідання.
Виразність в дитячому виконанні надзвичайно важлива, тоді твір краще доходить до дитини і глибше закарбовується.
Ранки в дитячому саду - свято не тільки для малюків, батьки також беруть у ньому безпосередню участь. Найчастіше дітям необхідно підготувати різні костюми, декорації чи іншу атрибутику. У цьому допомогти своїм чадам можуть тільки батьки. Вони також можуть контролювати, яку частку участі приймає дитина в ранку, перевіряти, чи достатньо добре він вивчив вірш або пісню, чи знає він всі рухи танцю, який розучується до свята.
Щоб не порушити психологічний контакт з дитиною, не треба виявляти свого невдоволення, що знову належить морока з цією підготовкою до ранок. Дитина адже так чекає свята, він жадає веселощів, похвали, він хоче показати свої досягнення, і ранок гарний привід для демонстрації своїх успіхів.
Утренник в дитячому саду може бути непоганим виховним моментом і для батьків у сім'ї. Кожна дитина чекає свята, і якщо його поведінка кульгає raquo ;, то малюка легко мотивувати тим, що скоро ранок і треба поводитися належним чином. Адже не секрет, що діти значно змінюють свою поведінку, якщо сказати, що за ними спостерігає дід Мороз і у відповідність з тим, як вони себе ведуть, він подарує подарунки.
Підсумки проведення свята необхідно обговорити на педагогічній нараді. Тут же визначається робота з поглиблення вражень дітей у післясвяткові дні. Зазвичай з ними проводиться бесіда про минуле свято, уточнюється уявлення і враження про нього Дитячі відповіді бажано записати і помістити на стенд для батьків. Святкове оформлення груп і залу може бути збережене протягом декількох днів після свята, а потім має бути акуратно за допомогою дітей прибрано.
Висновок
Свято в дитячому садку - важлива частина життя дитини. Це радісна подія, яка дозволяє дитині відпочити, розважитися і разом з тим духовно збагачує його, спонукає до творчості.
Програма виховання в дитячому садку рекомендує у кожній віковій групі, починаючи з першої молодшої, влаштовувати розваги, мета яких - порадувати, повеселити дітей, збагатити запам'ятовуються враженнями, у цікавій, захоплюючій формі дати відомості про живій і неживій природі, розповісти повчальні історії про взаємини між самими різними її мешканцями.
Викликаючи радісні емоції, розваги одночасно закріплюют...
