Інтерактівні опитувальника дозволяють Швидко зібраті думки учасников вебінару з того чи Іншого питання. Помощью модулю інтерактивного Голосування можна Швидко створюваті опитувальника, редагуваті его, та розмістіті, например, у віртуальному класі.
Веб-тури - Спільний веб-серфінг, засіб, что дозволяє спільно «подорожувати» по веб-сайтам.
Колективна робота з засобими создания презентацій - Спільна групова робота з мультімедійнімі презентаціямі.
После проведення вебінару викладач отрімує відеозапіс проведеного заняття, Який в подалі можна використовуват, як для АНАЛІЗУ заняття, так и для самостійного Подальшого опрацювання студентами.
Незалежності від типу заняття у процессе подготовки до проведення вебінарів доцільно звернути Рамус на Такі моменти:
завчасна підготовка до участі та оголошення про дату та годину его проведення: всі учасники повінні Заздалегідь потурбуватіся про наявність необхідного обладнання та відповідного каналу Інтернет зв язку, для перевіркі роботи системи Увійти до віртуальної кімнати за 10-15 хвилин до качана вебінару; перевіріті звук та возможности ставити та задаваті запитання всіма учасниками. Це дозволити мінімізуваті ризики технічних «накладок» во время проведения вебінару;
вибір тими, педагогічна доцільність постановки мети та Завдання вебінару: слід Розкрити основні Пункти Доповіді, питання Обговорення та головну мету проведення вебінару, яка б дала змогу студентові з ясувати потребу его участия у віртуальному семінарі та Шляхів Подальшого использование записання відеоматеріалів;
добір матеріалу, Який розглядатіметься на вебінарі: необходимо чітко спланувати співвідношення вивченості та нового матеріалу, сформулюваті проблемі запитання та підготуваті опису відповідніх кейсів, Передбачити Обговорення запитань в малих групах та парах, розплануваті доля шкірного Із его учасников, розпісаті відповідні роли, Забезпечити студентов конкретними завдань для самостійного опрацювання матеріалу та чіткімі крітеріямі его оцінювання, Запропонувати спеціально розроблені форми взаємооцінювання та самооцінювання;
методична підготовка викладача та студентов до семінару: викладач має поділіті Зміст тими на конкретні питання; Заздалегідь описати рекомендації относительно підготовкі всех учасников до їх Обговорення, Розробити інструкції опрацювання ОСНОВНОЇ та додаткової літератури; зверни форми самостійніх повідомлень студентов - Доповідь, Виступ, опанування; підготовка Презентації ТОЩО; залежних від мети проведення вебінару необходимо Розробити показатели его оцінювання та форми проведення рефлексії;
Сценарій проведення вебінару. Доцільно пропісаті з вказуванням годині Такі основні етапи вебінару: ПОВІДОМЛЕННЯ тими, мети та Завдання заняття; Надання слова студентам для ПОВІДОМЛЕННЯ по вопросам тематики вебінару, коментар относительно ПОВІДОМЛЕННЯ студентов; концентрування уваги студентов на харчування, Які передбачені планом; постановка запитань у процессе ПОВІДОМЛЕННЯ, что спонукають до Дискусії, вімагають доказовості, міцності знань, вінахідлівості, Підведення Підсумків заняття, завдань для Подальшого самостійного опрацювання матеріалу; оцінювання та стимулювання до актівної участия студентов у вебінарі, оцінюваннявідповідей та актівної участия у работе вебінару;
Підведення Підсумків вебінару: після проведення заняття викладач має провести аналіз, за ??Яким візначіті чі Розкрити тема, Які знання здобули студенти, ставленого до заняття студентов и їх творча Активність, Досягнення мети заняття.
Вебінар буде успішнім, если при его проведенні будут використовуват Нові факти, пропонуватімуться для Обговорення проблемні запитання та ситуации з реального життя. Чи не слід боятися використовуват много тексту. Вимоги использование мінімуму текстових даних, перенесених акцентів на зображення, схеми та графіки более підходять до «реальних» доповідей з використанн мультимедійних презентацій, де доповідач часто переносити Рамус з екранах на собі. Сам текст на екрані часто можна Бачити погано, тому студенти в такому випадка краще спріймають зображення та схеми. У вебінарах использование тексту є некритичним, того можна збільшуваті Кількість символьних даних на слайдах.
Віртуальна Доповідь накладає особливі вимоги до мови викладача при порівнянні з реальною. Причина Полягає у візуальному контакті «реальних» доповідачів, коли помощью жестів, мімікі доповідач зміщує акцент з безпосередньої вербальної информации на емоційній окрас, підкріплюючі ее слайдами. У випадка вебінарів, лишається лишь голос и слайди, и будь-яка зупинка, нечітка фраза, плутанини відразу кидають в очі. Тому очень Важлива ретельно готувати свою Доповідь та перед очима мати тези та чіткій план. При организаци...
