інням.
Неприязнь. На підставі неприязні до колишнього чоловіка (колишній дружині), батько всіляко намагається перешкоджати контактам дитини з матір'ю (батьком). Іноді це проявляється у наполегливих спробах придушення (стирання) якостей, які дитина успадкував від відсутнього батька.
Двоїсте ставлення. Ставлення батьків до дитини зводиться до прояву то нападів любові, то нападів гніву (роздратування).
Ідеал. Проявляється в надмірному бажанні і спробах зробити свою дитину ідеальним (зразковим). У цьому випадку батько приймає роль наглядача raquo ;, що призводить до пасивності дитини, або, найчастіше, до девіантної поведінки.
Відстороненість. Причиною відмови від виконання виховних функцій, або неповного їх виконання, можуть бути як алкоголізм, наркотична залежність, безладні зв'язки, так і незадоволеність життям батька, почуття відторгнення, почуття марно прожитого життя .
3.3 Економічне становище неповної сім'ї як фактор соціалізації дітей
Економічне становище неповної сім'ї є однією з головних проблем. Матеріальна скрута обмежують у придбанні навіть найелементарніших речей, доступних друзям або однокласникам, впливають на формування комплексу неповноцінності у дитини, розвитку озлобленості, агресії, заздрості. Ці прояви особливо характерні для підліткового віку, і стосуються як хлопчиків, так і дівчаток.
Загальний бюджет в такій сім'ї, як правило, складається з індивідуального заробітку, допомог, пенсій, аліментів (у разі розлучення батьків), грошових подарунків від друзів і родичів. Нестача коштів для існування і придбання всіх необхідних благ, а також нестача батьківської уваги в більшості випадків призводять до двох крайнощів:
У першому випадку батько віддається своїй кар'єрі, професійному зростанню, або просто проводить майже весь час на кількох роботах, в цілях більшого заробітку. Як випливає, - дефіцит уваги для дітей, які й так почуваються неповноцінними, не отримують турботи в повній мірі. Відсутність належної уваги і догляду, приклад для наслідування, призводить до спотвореного формування власного Я raquo ;, спотвореного уявлення про рольові функції чоловіка і жінки, дитина залишений самому собі.
У другому випадку батько присвячує себе вихованню дітей. Матеріальний недолік, в цьому випадку, відчувається гостріше, і чим старша дитина, тим сильніше це позначається на його сприйнятті дійсності, сіє почуття обділених і неповноцінності.
У неповних сім'ях, де батько відвідує роботу, виникає проблема догляду за дітьми, доводиться залишати дітей одних, або на родичів, або, що ще гірше - на сусідів, малознайомих людей. Бажання зберегти матеріальну забезпеченість, призводить до виконання виховних функцій іншими людьми, позбавляючи батька можливості присвячувати час один одному.
Поєднання професійної і батьківської функцій, приносить невеликий додатковий заробіток і мінімізує час, який батько міг провести з дитиною. Батьки, що працюють вечорами або ночами, відчувають додаткове втому і роздратованість, що в свою чергу також позначається на дітях і на їх власному здоров'ї. Виходить, що в гонитві за світлим майбутньому для своїх дітей, у спробах створити тверду платформу для їх розвитку та дорослішання, батько сам неусвідомлено все це руйнує, лише ще більше травмуючи дитини (дітей).
Висновок
Розглядаючи як інституту соціалізації неповну сім'ю, видно що функції виховання та соціалізації в такому типі сім'ї не реалізуються в повному обсязі. Майже у всіх випадках монородітельская сім'я стикається зі складнощами реалізації цих функцій. Це пов'язано з низьким економічним становищем, браком вільного часу, відсутністю належної уваги і, насамперед, - відсутністю одного з батьків.
Аналізуючи фактори, які впливають на соціалізацію та виховання дітей, можна виділити наступні ключові моменти:
. Порушена структура сім'ї пов'язана з труднощами ідентифікації підлітків з батьками.
. Матеріальна скрута обмежують у придбанні навіть найелементарніших речей, доступних друзям або однокласникам, впливають на формування комплексу неповноцінності у дитини, розвитку озлобленості, агресії, заздрості. Ці прояви особливо характерні для підліткового віку, і стосуються як хлопчиків, так і дівчаток.
. Дітям з неповних сімей властиві погана успішність, пасивність, девіантні форми поведінки, соціальна самотність. З іншого боку підлітки з цих сімей нерідко виявляють більш розвинену соціальну відповідальність, високу активність при виникненні сімейних проблем, турботу про здоров'я рідних.
. Важлива роль відходить бабуся...
